本书围绕主题教研与中小学教师专业发展进行了全面系统的研究，全书共分为九章。第一章，中小学主题教研概述...
2018.8
本书系重庆市教育科学规划2014年度课题“区域推进教师成长科研的实践研究”的研究成果。全书大约40千字，分为...
2017.8
教学素养靠什么成就？优秀教师是怎样炼成的？对未来教科研导向有何预期？本书将一一为您解读。教科研修炼——...
2017.4
“正师觉”是我区“觉民教育”的核心价值观之一“正师觉”的主要内容。“觉民教育”有两大内容：一是觉师教育，一是...
2017.3
本书按照“教学主张研究—教学课例研究—教育学术研究—科研课题研究”的框架，呈现渝北区教育科研名师工作室在...
2017.1
本书以南昌市重大教育课题研究为抓手，以江西省名师（特级教师）为访谈研究样本，以全国范围内名师成长的相...
2016.8
基础教育的重任由广大中小学教师来承担，改变学校教育现状的途径之一就是提升教师的整体水平、促进教师专业...
2016.6
本书以纪事的形式，全景呈现了河北省首批、唐山市首家教师教育新型实体——“玉田县教研训中心”成立五年所走过...
2016.5
自我反思是促进教师专业成长的有效途径。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成...
2015.2
本书通过案例分析、自学辅导、课堂讨论、小组合作、自我反思等活动，帮助教师采用讲授法、讨论法、案例分析...
2014.12