“问题”产生的基点是基于教学内容，基于学生已有的知识与能力基础，基于学生已有的生活经验与体验，基于学生...
2016.6
“问题”产生的基点是基于教学内容，基于学生已有的知识与能力基础，基于学生已有的生活经验与体验，基于学生...
2016.6
“问题”产生的基点是基于教学内容，基于学生已有的知识与能力基础，基于学生已有的生活经验与体验，基于学生...
2016.6
“问题”产生的基点是基于教学内容，基于学生已有的知识与能力基础，基于学生已有的生活经验与体验，基于学生...
2016.6
丛书以结构主义和人本化教育理论为指导，以探究模式、讨论模式、合作模式、学导型模式为基础，以课堂导学流...
2016.5
丛书以结构主义和人本化教育理论为指导，以探究模式、讨论模式、合作模式、学导型模式为基础，以课堂导学流...
2016.5
本书对教材的每一篇课文进行了教学设计，每篇教学设计分教学目标、教学重点与难点、教学过程、思路点拨、练...
2010.8
和语文课本高一年级第一学期配套的教学参考用书。一是对教材中所有课文的教学目标和重点难点进行讲解；二是...
2009.8
本书对教材的每一篇课文进行了教学设计，为广大教师提供教学参考。每篇教学设计分教学目标、教学重点与难点...
2009.8
本书以课堂为核心来组织编写栏目。各栏目功能定位为：在教师的引导下，由学生直接参与并完成一系列问题探究...
2016.7