本书是作者根据不同的语文教学内容创建的十二个全新的课型：小说“长文短教主旨段落教学课型”；“文言文四步...
2020.1
《语文学科整体课堂管理的核心技术与工具》从整体课堂管理的角度系统构建语文教师专业技能发展的知识体系，...
2020.4
该书稿是广西壮族自治区教育厅立项的2016年南宁师范大学文学院学科教学（语文）专业教育硕士联合培养基地建...
2020.5
本书在简单介绍语言与语文课程的性质的基础上，分析探讨了语文课堂教学的语言艺术的基本要求，及其在不同学...
2020.3
本书从语文课堂教学的实践出发，分别从课堂、阅读、写作、写真、教学等五个方面深入展开论述，深刻表达了著...
2020.3
本书以何莹娟老师的“生动人物”教学事迹为开篇，继而以教师灵动、学生主动、多元互动的“生动课堂”“生动作文”...
2020.4
学科分化有利于知识的系统化、高度的专业性，但学科去背景化的问题，不利于培养完整的人。而未来呼唤具有综...
2020.4
随着新课改的深入贯彻,语文课堂阅读能力培养已经成为当下语文课堂教学的重点内容。本书对语文课堂教学与阅...
2020.6
该书立足当代语文教育实际，传承语文教育优秀传统，着眼语文教育未来发展，以国家教育方针、高中课程方案和...
2020.9
本书是“第十一届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”（中学）主体内容的结晶，荟集了赵谦翔、唐江澎、刘...
2020.10