作者针对职业教育主体的特点——长于学习过程性知识，在实践中、体验中学习，提出，职业教育有效教学是构建行...
2015.
本书从背景分析、理论建模和实证探索三个层面，对“项目主题式”课程与教学模式的产生缘由、价值地位、理论基...
2013.7
职业教育课程政策，是指为解决职业教育问题、实现职业教育目的而采取的规范和引导职业教育课程、教学活动的...
2011.9
本书内容涉及到课程开发依据、课程开发过程、课程组织实施等。
2011.4
本书着眼于对职业教育发展中亟待解决的现实问题的研究，如课程开发、教学设计与实施等，阐述了从职业科学角...
2010.7
本书以实务性和工具性为特色，聚焦项目课程的理论与实践，通过梳理项目课程的内涵，阐述开发的可能性，详细...
2009.
本书以职业教育课程开发技术为研究对象，科学地设计了职业教育课程开发的“十步法”，详细探讨每一个步骤中的...
2006.05