本书基于跨界的视角，首先着重于“双师型”教师的内涵研究，指出了职业教育“双师型”教师所必须具备的教育教学...
2011.11
本书通过对职教教师培养培训一体化的介绍概述了研究核心概念界定、实践意义与创新价值，并对其存在问题进行...
2018.9
本书按照作者的成长经历，用4个部分对作者从事职教31年的教育教学进行梳理，第一部分为师半生，乐在职教其...
2018.9
本书在综合运用社会学的共同体理论、管理学的利益相关者理论、教育学的教师专业发展理论等理论分析工具，比...
2015.12
本书围绕职业教育教师专业成长所需要的各种各样的教师教育资源进行了概念、类型、内容及特点的理论分析，并...
2015.11
本书以职业教育教师为视角，探究了职业教育教师的专业化发展问题，对职业教育教师发展现状、国内外职业教师...
2015.6
本书以教师专业理论、社会交换理论以及学习迁移理论为基础，分析了职业院校教师企业实践制度，进而梳理了我...
2020.9
本书分为三个篇章，分别从职教教师数据智慧的理论支撑、发展路径、实践运用三个维度加以具体分析。上篇“大...
2020.7
著作《职业教育教师专业素质结构与评价》主要围绕着职业教育教师专业素质的结构及其评价展开探究。全书分为...
2019.12
第四次工业革命到来之际，新技术的发展趋势是教育管理者在政策设计之初所难以预料到的。职业教育教师授渔予...
2019.