幼儿园一本通

上篇 综合素质（幼儿园）

第一章 职业理念

从考试大纲看本章考点（2）

第一节 教育观（2）

考点聚焦（2）

考点梳理（2）

一、教育观与素质教育观（2）

二、素质教育的目标与要求（9）

三、学校教育中开展素质教育的途径和方法（10）

第二节 儿童观（13）

考点聚焦（13）

考点梳理（13）

一、儿童观概述（13）

二、全面发展的儿童观（14）

三、"育人为本"的儿童观（15）

四、教育公正与幼儿的共同发展（25）

第三节 教师观（26）

考点聚焦（26）

考点梳理（26）

一、幼儿教师职业的认识（26）

二、新课程背景下的教师观（29）

三、幼儿教师的专业发展（32）

四、教师职业的责任与价值（42）

能力提升训练（43）

第二章 教育法律法规

从考试大纲看本章考点（46）

第一节 教育法律法规概述（46）

考点聚焦（46）

考点梳理（46）

一、教育法概述（46）

二、教育法律关系（49）

三、教育法的渊源（50）

四、教育法律责任（52）

五、教育法律救济（55）

第二节 我国主要教育法律法规解读（56）

考点聚焦（56）

考点梳理（56）

一、教育基本法--《中华人民共和国教育法》（56）

二、教育单行法（64）

三、幼儿保护与教育法规、政策（85）

第三节 教师的权利与义务（105）

考点聚焦（105）

考点梳理（105）

一、教师的权利（105）

二、教师的义务（108）

第四节 幼儿的权利保护（111）

考点聚焦（111）

考点梳理（111）

一、幼儿的法律地位（111）

二、幼儿的基本法律权利（112）

三、幼儿权利的保护（113）

能力提升训练（119）

第三章 教师职业道德

从考试大纲看本章考点（121）

第一节 幼儿教师职业道德（121）

考点聚焦（121）

考点梳理（121）

一、教师职业道德（121）

二、《中小学教师职业道德规范》（123）

三、《中小学班主任工作条例》（129）

四、幼儿园教师职业道德建设（130）

第二节 教师职业行为（132）

考点聚焦（132）

考点梳理（132）

一、教师职业行为规范解读（132）

二、幼儿教师在教育活动中要处理好的几大关系（134）

三、教师职业行为规范在保教活动中的践行要求（136）

能力提升训练（138）

第四章 文化素养

从考试大纲看本章考点（141）

第一节 历史文化素养（141）

考点聚焦（141）

考点梳理（141）

一、中国古代史（141）

二、中国近代史、现代史（146）

三、世界历史（151）

能力提升训练（154）

第二节 科学文化素养（155）

考点聚焦（155）

考点梳理（155）

一、我国古代的科技成就（155）

二、我国近现代科技成就（158）

三、外国主要科技成就（159）

能力提升训练（163）

第三节 传统文化素养（165）

考点聚焦（165）

考点梳理（165）

一、传统思想文化（165）

二、古代教育（166）

三、古代称谓（168）

四、神话故事与历史典故（169）

能力提升训练（170）

第四节 文学素养（171）

考点聚焦（171）

考点梳理（171）

一、中国文学名家名篇（171）

二、外国文学名家名篇（176）

三、中外儿童文学代表作家作品（179）

能力提升训练（182）

第五节 艺术素养（184）

考点聚焦（184）

考点梳理（184）

一、文字和书法（184）

二、绘画（185）

三、雕塑（187）

四、建筑（188）

五、音乐（189）

六、中国戏曲（192）

七、电影（193）

能力提升训练（193）

第五章 教师基本能力

从考试大纲看本章考点（196）

第一节 信息处理能力（197）

考点聚焦（197）

考点梳理（197）

一、幼儿园教师的信息素养（197）

二、信息检索能力（197）

三、网络信息交流能力（200）

四、信息处理能力（201）

五、Word常用功能及操作举例（201）

六、Excel常用功能及操作举例（203）

七、PowerPoint常用功能及操作举例（205）

能力提升训练（206）

第二节 逻辑思维能力（207）

考点聚焦（207）

考点梳理（207）

一、概念（207）

二、简单命题及其推理（209）

三、复合命题及其推理（213）

四、智力推理（216）

五、类比推理（222）

六、图形推理（225）

七、数字推理（226）

能力提升训练（227）

第三节 阅读理解能力（231）

考点聚焦（231）

考点梳理（231）

一、理解文中重要概念的含义（231）

二、理解文中重要句子的含义（234）

三、筛选并整合图表、视频等阅读材料的主要信息（236）

四、归纳内容要点，概括中心意思（239）

五、分析概括作者在文中的观点态度（241）

能力提升训练（246）

第四节 写作能力（248）

考点聚焦（248）

考点梳理（249）

一、常见文体介绍（249）

二、写作规范（270）

三、语句表达（284）

能力提升训练（291）

下篇 保教知识与能力（幼儿园）

第一章 学前儿童发展

从考试大纲看本章考点（296）

考点聚焦（296）

第一节 婴幼儿发展概述（296）

考点梳理（296）

一、婴幼儿发展的含义（296）

二、婴幼儿发展的影响因素（297）

第二节 儿童发展理论（298）

考点梳理（298）

一、成熟势力说（298）

二、行为主义的观点（299）

三、精神分析理论（302）

四、认知发展理论（305）

五、文化历史理论（308）

第三节 婴幼儿的身心发展（310）

考点梳理（310）

一、婴幼儿身心发展的一般特点（310）

二、婴幼儿心理发展的年龄特征（312）

三、婴幼儿心理发展的基本趋势（319）

第四节 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点（320）

考点梳理（320）

一、幼儿身体发育的规律和特点（320）

二、幼儿动作发展的规律和特点（321）

第五节 幼儿认知发展（323）

考点梳理（323）

一、幼儿注意的发展（323）

二、幼儿感觉的发展（330）

三、幼儿知觉的发展（335）

四、幼儿观察力的发展（339）

五、幼儿记忆的发展（340）

六、幼儿想象的发展（348）

七、幼儿思维的发展（353）

八、幼儿言语的发展（360）

第六节 幼儿情绪、情感发展（368）

考点梳理（368）

一、情绪和情感的概述（368）

二、情绪的发生与分化（370）

三、幼儿情绪情感的发展（371）

四、幼儿积极情绪情感的培养（374）

第七节 幼儿个性、社会性发展（375）

考点梳理（375）

一、幼儿个性（375）

二、幼儿社会性发展（387）

第八节 幼儿的个体差异（402）

考点梳理（402）

一、幼儿个体差异类型（402）

二、个体差异形成的原因（405）

三、针对个体差异的适宜性教学（406）

第九节 幼儿教育研究的基本方法（407）

考点梳理（407）

一、观察法（407）

二、谈话法（409）

三、作品分析法（410）

四、实验法（411）

第十节 幼儿身心发展中出现的问题（412）

考点梳理（412）

一、幼儿身体发展中的常见问题（412）

二、幼儿心理发展中的常见问题（417）

能力提升训练（420）

第二章 学前教育原理

从考试大纲看本章考点（424）

考点聚焦（424）

第一节 教育的概述（424）

考点梳理（424）

一、教育的概述（424）

二、教育目的（426）

三、有关教育目的的理论（427）

四、我国的教育目的（429）

五、教育与政治制度的关系（429）

六、教育与经济的关系（430）

七、教育与生产力的关系（430）

八、教育与个人的发展（431）

第二节 幼儿教育（432）

考点梳理（432）

一、幼儿教育的含义（432）

二、幼儿教育的性质（432）

三、幼儿教育的意义（433）

四、幼儿园教育目标（434）

五、幼儿教育的任务（435）

六、幼儿园以游戏为基本活动的依据（436）

七、幼儿园环境创设的重要性（436）

第三节 幼儿教育发展（437）

考点梳理（437）

一、学前教育思想的萌芽阶段（19世纪初期之前）（437）

二、学前教育思想理论化时期及其发展阶段（19世纪中叶-20世纪中叶）（439）

三、学前教育学的发展的新阶段（20世纪中叶以后）（444）

第四节 学前教育的原则与特点（445）

考点梳理（445）

一、学前教育的原则（445）

二、学前教育的基本特点（452）

第五节 幼儿园班级管理（453）

考点梳理（453）

一、幼儿园班级管理概述（453）

二、幼儿园班级管理的内容、方法和原则（453）

三、幼儿园班级管理的功能（456）

第六节 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（456）

考点梳理（456）

一、总则（457）

二、教育内容与要求（457）

三、组织与实施（462）

四、教育评价（464）

第七节 我国学前教育的改革动态与发展趋势（466）

考点梳理（466）

一、我国学前教育事业的改革与发展趋势（466）

二、我国学前教育实践及其课程建设改革与探索的趋势（468）

能力提升训练（469）

第三章 生活指导

从考试大纲看本章考点（473）

考点聚焦（473）

第一节 幼儿园一日生活（473）

考点梳理（473）

一、幼儿园一日生活的概念（473）

二、幼儿园一日生活的主要环节（473）

三、一日生活的教育意义（477）

第二节 幼儿的生活常规教育（480）

考点梳理（480）

一、幼儿生活常规教育的概念、特点和意义（480）

二、幼儿生活常规教育的内容（480）

三、幼儿生活常规教育的要求（481）

四、幼儿生活常规教育常用方法（482）

五、培养幼儿良好生活习惯的途径（482）

第三节 幼儿保健常规及疾病预防（483）

考点梳理（483）

一、幼儿卫生保健常规（483）

二、疾病预防（488）

第四节 幼儿的营养需求常识（490）

考点梳理（490）

一、为幼儿提供合理膳食（490）

二、制定合理的膳食制度（491）

三、创设健康适宜的膳食环境（491）

四、开展营养教育活动（491）

五、六大营养素（492）

第五节 幼儿园常见安全问题（495）

考点梳理（495）

一、幼儿园常见安全问题及处理方法（496）

二、突发事件应急处理方法（504）

能力提升训练（505）

第四章 环境创设

从考试大纲看本章考点（508）

考点聚焦（508）

第一节 幼儿园环境创设的原则和方法（508）

考点梳理（508）

一、幼儿园环境概述（509）

二、幼儿园环境创设的意义（510）

三、幼儿园环境创设的原则（511）

四、幼儿园室内环境创设存在的问题（516）

五、幼儿园环境创设的方法（517）

六、幼儿园环境创设的总体策略（517）

七、教师在幼儿园环境创设中的作用（520）

第二节 幼儿园心理环境创设（521）

考点梳理（521）

一、幼儿心理环境创设的意义（521）

二、幼儿园心理环境创设的要求（522）

三、心理环境对幼儿发展的影响（523）

四、教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用（523）

第三节 常见活动区（524）

考点梳理（524）

一、常见活动区的分类（525）

二、幼儿园活动区的创设（525）

第四节 幼儿教育与家庭、社区（527）

考点梳理（527）

一、幼儿园与家庭合作（527）

二、幼儿园与社区合作（532）

第五节 幼小衔接（534）

考点梳理（534）

一、幼小衔接的含义和意义（534）

二、幼儿进入小学后面临的困难（535）

三、幼小衔接的策略（536）

能力提升训练（538）

第五章 游戏活动的指导

从考试大纲看本章考点（542）

考点聚焦（542）

第一节 幼儿游戏概述（542）

考点梳理（542）

一、幼儿游戏的含义（542）

二、幼儿游戏的基本特征（542）

三、有关游戏的理论（543）

四、幼儿游戏的种类（545）

五、游戏的主要功能（549）

第二节 幼儿各年龄阶段的游戏特点及指导（553）

考点梳理（553）

一、幼儿各年龄阶段的游戏特点（553）

二、教师对幼儿游戏的指导策略（554）

三、教师对幼儿游戏的介入（555）

四、幼儿园各类游戏活动的指导（557）

能力提升训练（562）

第六章 教育活动的组织与实施

从考试大纲看本章考点（566）

考点聚焦（566）

第一节 幼儿园教育活动设计的基本原理（566）

考点梳理（566）

一、幼儿园教育活动含义（566）

二、幼儿园教育活动的基本类型（567）

三、幼儿园教育活动设计的基本原则（568）

四、幼儿园教育活动的方法（570）

第二节 幼儿园教育活动方案的设计与指导（571）

考点梳理（571）

一、幼儿园教学活动设计概述（571）

二、幼儿园教育活动设计流程（574）

三、具体活动计划设计应注意的问题（579）

第三节 幼儿园健康教育（580）

考点梳理（580）

一、幼儿园健康教育的目标（580）

二、幼儿园健康教育的内容（581）

三、幼儿园身心保健活动的组织形式、组织方法和设计指导（582）

四、幼儿园身体锻炼活动的组织形式、组织方法和设计指导（583）

第四节 幼儿园音乐教育（587）

考点梳理（587）

一、幼儿园音乐教育的目标（587）

二、幼儿音乐教育的内容（588）

三、幼儿园歌唱活动的设计与指导（589）

四、幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导（591）

五、幼儿园韵律活动的设计与指导（593）

六、幼儿园打击乐演奏活动（596）

第五节 幼儿园美术教育（598）

考点梳理（598）

一、幼儿园美术教育的目标（598）

二、幼儿园美术教育的内容（600）

三、幼儿园美术教育的方法（602）

四、幼儿园美术教育活动的设计与指导（604）

第六节 幼儿园科学教育（607）

考点梳理（607）

一、幼儿园科学教育的目标（607）

二、幼儿园科学教育的内容（609）

三、幼儿园科学教育的方法（610）

四、幼儿园科学教育活动设计的基本原则（612）

五、幼儿园科学教育活动的设计与指导（613）

第七节 幼儿园数学教育（619）

考点梳理（619）

一、幼儿园数学教育的目标（619）

二、幼儿园数学教育的内容（619）

三、幼儿园数学教育的方法（621）

四、幼儿园数学教育活动的设计与指导（623）

第八节 幼儿园语言教育（626）

考点梳理（626）

一、幼儿园语言教育的目标（626）

二、幼儿园语言教育的内容（628）

三、幼儿园语言教育的方法（629）

四、幼儿园语言教育活动的设计与指导（631）

第九节 幼儿园社会教育（637）

考点梳理（637）

一、幼儿园社会教育的目标（638）

二、幼儿园社会教育的内容（638）

三、幼儿园社会教育的方法（640）

四、幼儿园社会教育的设计与指导（642）

能力提升训练（644）

第七章 教育评价

从考试大纲看本章考点（647）

考点聚焦（647）

第一节 幼儿园教育评价概述（647）

考点梳理（647）

一、幼儿园教育评价的作用（647）

二、幼儿园教育评价的类型（648）

三、幼儿园教育评价的要素（651）

四、幼儿园教育评价的方法（652）

第二节 学前儿童发展评价（653）

考点梳理（653）

一、学前儿童发展评价的内容（653）

二、学前儿童发展评价的方法（654）

第三节 教师发展评价（656）

考点梳理（656）

一、教师发展评价的内容（656）

二、教师发展评价的方法（657）

第四节 幼儿园教育活动的评价（658）

考点梳理（658）

一、活动目标的评价（658）

二、活动内容的评价（658）

三、活动方法的评价（659）

四、活动过程的评价（659）

五、活动环境和材料的评价（659）

六、活动效果的评价（659）

能力提升训练（659）

附录一 《综合素质》大纲（幼儿园）（661）

附录二 《保教知识与能力》大纲（幼儿园）（664）

全国教师资格证统考笔试面授辅导课程（668）

全国教师资格证统考面试面授辅导课程（669）

中公教育·全国分校一览表（672）

《中公版·2016国家教师资格考试专用教材：幼儿园一本通(综合素质+保教知识与能力）（二维码版）》包含教师资格考试幼儿园学段科目一和科目二的内容，全书分上下两篇，上篇为综合素质（幼儿园），包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、教师基本能力五章内容；下篇为保教知识与能力（幼儿园），包括学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七章内容。
　　秉承着严格依照考试大纲和紧扣最新真题考点的原则，编者严格依照最新教师资格考试大纲进行知识构建，并在书中设置真题再现、知识拓展、能力提升训练等板块。真题再现把知识点的讲解和命题方式直观呈现；知识拓展补充重要考点，便于考生理解；能力提升训练选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。

《中公版·2016国家教师资格考试专用教材：幼儿园一本通(综合素质+保教知识与能力）（二维码版）》严格按照教师资格考试大纲进行编写，知识体系力求覆盖大纲考点，高度契合真题，结构安排合理。具体来说本书具有如下特点：
　　本书特色一；紧扣最新考情
　　编者深入研究历年考试真题，总结了高频考点和命题趋势，每节内容前设置考点聚焦，让考生对本节重点一目了然，帮助考生迅速把握考情。
　　本书特色二：直击核心考点
　　本书在正文中添加了真题再现，直观呈现历年考试真题，并对重要考点知识用浪纹线进行标注，方便考生掌握核心内容。
　　本书特色三：高清视频讲解
　　本书真题均附有二维码，扫描二维码，可获得高清晰的微视频在线讲解，能够帮助考生答疑解惑，更深入地理解知识点。
　　教师资格考试统考乃大势所趋，考查的标准也呈现出规范化和专业化趋势。因此，考生进行教师资格考试备考时，需要选择符合考试大纲、知识覆盖全面、结构安排合理、高度契合考情的辅导用书。本书力图为考生呈现幼儿园学段教师资格考试的全部考点，扫清知识障碍。愿您一书在手，教资备考无忧。