中国工程教育发展报告
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中国工程教育发展报告

中国工程教育委员会, 编著

出版社:高等教育出版社

年代:2015

定价:89.0

书籍简介:

根据中国工程院教育委员会审定的《中国工程教育发展报告》编写方案,本报告主要展现我国工程教育改革和发展的现状,反映工程教育与经济社会发展的相互关系,宣传党和国家关于工程教育的方针政策。报告应具有权威性、研究性和资料性的特点。这本报告由综述、专题研究、文献和数据、大事记等版块组成。报告的读者人群包括政府部门领导和工作人员,工程教育研究人员,高等学校从事工程教育的教师、管理人员和工科学生,企业和科研机构负责人,以及关心工程教育的社会各界人士。本报告还可用于国际间交流。

书籍目录:

第一部分 专题报告

遵循国际通行准则,打造卓越——2013年我国工程教育发展综述

1 2013年我国工程教育发展概况

2 我国工程教育专业认证进入新的阶段

2.1 我国工程教育专业认证的起源和发展

2.2 我国工程教育专业认证的基本特点

3 “卓越计划”稳步推进

3.1 “卓越计划”实施的基本情况

3.2 “卓越计划”对我国工程教育的深远影响

院校工程教育工程性与创新性问题研究

1 院校工程教育工程性与创新性的理论

1.1 工程教育的基本特点:工程性

1.2 工程教育的重要特点:创新性

1.3 工程性与创新性的关系

2 院校工程教育诸环节中的工程性与创新性现状

2.1 培养目标的工程性与创新性

2.2 课程体系的工程性与创新性

2.3 通过校企合作促进工程性与创新性

2.4 毕业设计(论文)中的工程性与创新性

3 院校工程教育工程性与创新性的保障条件现状

3.1 硬件保障

3.2 制度保障

3.3 师资队伍建设

4 院校工程教育工程性与创新性改革的政策建议

4.1 理念与战略

4.2 教师发展

4.3 学生培养

4.4 课程设计

4.5 外部环境

我国继续工程教育发展报告

1 引言

2 我国继续工程教育发展的历程

2.1 继续工程教育起步阶段(1979—1994年)

2.2 继续工程教育的快速发展阶段(1995--2002年)

2.3 继续工程教育的发展新阶段(2003年至今)

3 我国继续工程教育现状

3.1 企业开展继续工程教育的现状

3.2 高校开展继续工程教育的现状

3.3 行业协会、学会开展继续工程教育的现状

3.4 社会培训机构开展继续工程教育的现状

4 我国继续工程教育存在的问题

4.1 立法和执法薄弱

4.2 经费投入不足

4.3 发展不平衡

4.4 质量亟待提高

4.5 对中小企业公共服务的倾斜力度不够

4.6 政府、企业、高校和协会的合作协同程度不高

5 继续工程教育模式分析

5.1 继续工程教育的独特属性

5.2 现阶段继续工程教育发展的推动模式

6 政策建议

6.1 加快立法进程

6.2 加大政策扶持

6.3 明确职责权利

6.4 保障经费投入

6.5 发挥企业的主体作用

6.6 发挥重大项目和重大工程的人才培养作用

6.7 调动各类施教机构的能动性

6.8 构建公共服务平台

CDIO 工程教育模式在中国的发展和创新

1 CDIO工程教育模式的内涵与特点

1.1 CDIO工程教育的内涵

1.2 CDIO工程教育模式的特点

2 CDIO的产生与合作组织

2.1 CDIO产生的背景

2.2 CDI0产生的过程

2.3 CDIO国际合作组织

3 CDIO在中国高校的推广

3.1 初次响应

3.2 试点推广

3.3 分类推进

4 CDIO试点高校的改革举措

4.1 构建以学习结果为导向的专业培养体系

4.2 加强以模拟真实产品设计过程为背景环境的工程实践环境建设

5 CDIO在中国发展的思考

5.1 CDIO工程教育模式兴起的原因分析

5.2 CDIO发展中存在的问题

在真实工程环境中培养未来的工程师——国家级工程实践教育中心建设综述

1 工程实践中心概况

2 建立健全组织管理体系

2.1 组织机构

2.2 运行管理机制

2.3 质量保障体系

3 明确工程人才的培养目标和标准

3.1 进一步明确工程人才培养目标

3.2 校企联合制定工程人才培养标准

4 开设工程特色课程

4.1 企业参与课程建设

4.2 课程突出行业企业的特色

4.3 加强课程实践性与应用性

4.4 课程国际化特征突现

5 创设真实的工程环境

5.1 积极主动落实实习实训任务

5.2 创造良好的实习实训条件

5.3 不断丰富实习实训内容

5.4 吸收学生参与真实的工程项目

5.5 完善实习实训的组织形式和制度

6 建设一支懂工程、会教学的教师队伍

6.1 建立多元化的教师队伍

6.2 提高选聘教师的标准

6.3 帮助高校教师积累实际工程经验

6.4 促进高校教师与企业工程技术和管理人员的交流

7 小结

第二部分 重要文献

教育部 中国工程院关于印发《卓越工程师教育培养计划通用标准》的通知

卓越工程师教育培养计划通用标准

教育部等部门关于建设国家级工程实践教育中心的通知

第三部分 数据资料

卓越工程师教育培养计划第三批(2013年)学科专业名单

本科专业(433个)

研究生层次学科领域(126个)

第一批国家级工程实践教育中心建设单位名单

普通高等学校设置工学门类研究生、本科专业数

普通高等学校设置工科类高职(专科)专业数

工学门类博士研究生数

工学门类硕士研究生数

在职人员攻读工学门类博士学位人数

在职人员攻读工学门类硕士学位人数

工程硕士专业学位研究生数

普通高等教育工科本科学生数

普通高等教育工科专科学生数

普通高等学校工科分大类本科学生数

成人工科本科学生数

网络工科本科学生数

网络工科专科学生数

普通高等学校工科专任教师数

第四部分 工程教育大事记

2013年工程教育大事记

内容摘要:

《中国工程教育发展报告(2013)》是我国 目前唯一正式出版的以工程教育为主题的年度报告。
  书中包括专题报告、重要文献、数据资料、工程教育 大事记等版块,主要展现我国工程教育改革和发展的 现状,反映工程教育与经济社会发展的相互关系,宣 传国家推动工程教育发展的方针政策。本书由中国工 程院教育委员会组织编写,力图突出权威性、研究性 和资料性的特点。书中的资料、数据都有可靠的来源 ,能够准确反映我国工程教育的进展状况;书中的每 一篇专题报告均由研究人员在深入研究和充分实践的 基础上撰写而成,不是简单的资料堆砌;本书还尽可 能广泛地收集工程教育的相关信息,使之能够系统地 保留下来。
  本书适合工程教育领域的管理者和研究者阅读, 并为广大工科教师和学生以及关心工程教育的社会各 界人士提供所需要的信息。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787040424034
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出版地北京出版单位高等教育出版社
版次1版印次1
定价(元)89.0语种简体中文
尺寸26 × 19装帧平装
页数印数 1100

书籍信息归属:

中国工程教育发展报告是高等教育出版社于2015.4出版的中图分类号为 G649.21 的主题关于 工科(教育)-高等教育-发展-研究报告-中国-2013 的书籍。