当代外语教学与研究

理论探索

大学英语教学漫谈

认知语境与隐喻理解

外语听说教学法起源及其理论特点探索

小议二语习得中的多维输入

教学研究

合作学习在高职大学英语教学中的实践探讨——以《新思路大学英语读写译教程》为例

大学英语口语课堂活动对策初探——以二级学院为例

论新闻英语句子的特点

间接言语行为对大学英语教学的启示

外语教学中学习者自主能力的培养与元认知策略的运用

英语专业学生对基于文本写作任务的认识

运用明示教学法教授英语道歉语的实证研究

通过上下文猜测词义进行词汇附带习得的研究综述

“国际旅游岛”的建设与英语教学

理论探索

大学英语教学漫谈

认知语境与隐喻理解

外语听说教学法起源及其理论特点探索

小议二语习得中的多维输入

教学研究

合作学习在高职大学英语教学中的实践探讨——以《新思路大学英语读写译教程》为例

大学英语口语课堂活动对策初探——以二级学院为例

论新闻英语句子的特点

间接言语行为对大学英语教学的启示

外语教学中学习者自主能力的培养与元认知策略的运用

英语专业学生对基于文本写作任务的认识

运用明示教学法教授英语道歉语的实证研究

通过上下文猜测词义进行词汇附带习得的研究综述

“国际旅游岛”的建设与英语教学

中英语境下的道歉策略差异探讨

浅析英汉互译中的词性转换

教材研究

《新思路大学英语视听说教程》评介

文学文化研究

亚马孙——被粉碎的神话世界

视觉中的欲望——再读《嘉莉妹妹》

走向生命的自足——浅析埃里克森心理分析理论视野下的保罗形象

Cultural Conflicts in Intercultural Marriage Relationship

诚然，一本好的学术文集的出版绝非易事，它不仅要有学术含金量，还要有实用价值。也就是说，刊登的文章一定要让广大读者愿意读，喜欢读，读了有所收获，读了对自己的教学和科研有启迪和借鉴作用。读者不希望看到那些充斥烦琐数据和装饰性引用的文章，那些看上去学术派头十足、语言晦涩却又不知所云的文章，那些人云亦云、为发表而发表的空洞无物的文章。我们希望为《当代外语教学与研究》撰稿的同仁能密切联系教学实际，做到有感而发、厚积薄发。我们尤其欢迎有关教学理念、课程设置、教学法、教材(包括课件)建设和开发、第二课堂教学、教学管理、专业外语及选修课的开设等方面的文章。希望这些文章不要生搬硬套所谓的国外“先进”教学理念和教学法，而是从不同的侧面和层面反映我国高校外语教学的创新理念和实践成果，为探索既符合外语教学客观规律又符合我国国情的、可借鉴的外语教学新路子而努力。

　　《当代外语教学与研究》由中国人民大学出版社组织、策划和出版，是我们高校外语教师自己的园地，希望广大同仁和读者能给予热情关注、呵护和支持，踊跃投稿，积极提出批评和建议，使它能不断充实内容、提高质量，逐步成长为一本同仁和读者都广泛接受、喜闻乐见的学术文集，为我国高校外语教育事业的进一步发展、再创辉煌作出切实的贡献。