书籍简介:

从城乡差异的角度对教师学力进行相关评价性研究，提出了教师学力的概念，调查了学力差异现状、存在的问题及其原因分析，最后提出了缩小城乡教师学力学力差距的政策与机制。基于差异的视角分析城乡教师学力现状是当前教育研究的弱点与盲区，这对丰富教师教育理论，提升城乡教师专业发展水平，缩小城乡教师学力差异具有重要的理论与现实意义。

内容摘要:

《教师学力研究》从城乡差异的角度对教师学力进行相关评价性研究，提出了教师学力的概念，调查了学力差异现状、存在的问题及其原因分析，最后提出了缩小城乡教师学力学力差距的政策与机制。基于差异的视角分析城乡教师学力现状是当前教育研究的弱点与盲区，这对丰富教师教育理论，提升城乡教师专业发展水平，缩小城乡教师学力差异具有重要的理论与现实意义。【作者简介】孙德芳，男，河南鹿邑人，杭州师范大学教师发展研究中心，副教授，研究方向为教师教育，课程与教学论。在《教育研究》等刊物上发表论文60余篇，出版专著1部，译著2部，主持省部级课题3项，获得省部级奖项3。

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	9787567528758 如需购买下载《教师学力研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	上海	出版单位	华东师范大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	25.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

教师学力研究是华东师范大学出版社于2014.12出版的中图分类号为 G451.2 的主题关于教师－教学能力－能力培养－研究的书籍。