跟孔子学当老师

前言

上卷 教学，有如柏拉图式的爱情

我们有的，孔子没有

孔子有的，我们有吗？

让自己感动的精神训练

别心浮气躁，只学皮毛

中卷 静心感受孔子的教学之恋

大教教心

学第一，教第二

吾无行而不与二三子

听话的颜渊与诲人不倦

看似不好学但贴心的子路

对学生的爱，尽在“授之以渔”

大自然中的“从游之乐”

教学之恋：教师的终极命运

下卷 耕耘自己的《论语》园地

寻找《论语》导游：钱穆与杨绛

设计自己的《论语》游戏

感受《论语》中的人格力量与师生关系

送一本“我们的《论语》”给毕业生

后记

因材施教，有教无类，教学相长，循循善诱，诲人不倦，温故知新，学而时习之……跟孔子学当老师的温暖旅程，时而捧腹大笑，时而黯然神伤，时而如沐春风，但终会归于孔子式的教学之恋本有的恬静、感动与美好。似乎此前的捧腹大笑、黯然神伤与如沐春风，都是通往恬静、感动与美好的必经之路。就像一个人无论爱什么，亦只有在尝尽了酸甜苦辣、悲欢离合之后，才可以说自己真的爱过。
　　这些中国教育大地上的美妙风景，这些深深卷入了我们的教育生活的美好语词，蕴涵着一份宗教般虔诚、炽烈、隽永的“教学之恋”。

师者，永怀“教学之恋”，永怀生命的恬静、感动与美好……
　　回到中国传统教育的源头，追寻令人迷醉的“教学之恋”，跟孔子学当老师，每一位教师都有这样的自我期许。丁钢、王金战、王泽钊、王崧舟、刘良华、刘铁芳、张文质、李希贵、吴非、李瑾瑜、郑金洲、郑杰、钟启泉、郭元祥、钱理群、崔其升、程红兵、郭敦杰、窦桂梅、朱永新、李镇西、卢志文、张思明、肖川24位专家联袂推荐——《跟孔子学当老师》。 这是一段旅程，让人时而捧腹大笑，时而黯然神伤，时而如沐春风，但终会归于孔子式的教学之恋本有的恬静、感动与美好。似乎此前的捧腹大笑、黯然神伤与如沐春风，都是通往恬静、感动与美好的必经之路。就像一个人，无论爱什么，亦只有在尝尽了酸甜苦辣、悲欢离合之后，才可以说自己真的爱过。