西藏义务教育质量研究

第一章 导论

一、选题缘由

二、研究意义

三、文献综述

四、研究范围

五、核心概念界定

六、研究方法

七、研究思路和框架设计

第二章 西藏的教育发展及中央的西藏教育政策

一、西藏自治区的战略地位

二、西藏的教育发展史

三、西藏义务教育所取得的成就

四、中央政府发展西藏教育的主要政策

第三章 西藏义务教育质量的实证分析

一、西藏义务教育阶段学生学习质量调查与分析

二、西藏义务教育阶段“三率”调查与分析

三、西藏义务教育阶段学校办学质量调查分析

四、西藏义务教育阶段师资质量调查与分析

第四章 西藏义务教育质量的影响因素分析

一、积极主动接受教育的社会文化尚未形成

二、师资队伍不适应西藏义务教育发展的需要

三、课程设置脱离西藏经济社会及民族语言发展的实际

四、西藏义务教育投入不足

第五章 提高西藏义务教育质量的对策

一、进行合理教育分流，加强女童教育研究

二、加强教师教育和在职培训，提高师资队伍质量

三、加快课程改革，增加课程的适切性

结束语

一、需要说明的问题

二、研究创新

三、研究局限

四、进一步研究的问题

参考文献

后记

纪春梅所著的《西藏义务教育质量研究--以拉萨七县一区为例》是一本关于西藏义务教育质量研究的著作。本书以拉萨七县一区为样本，指出了西藏义务教育质量现状，分析了影响义务教育质量的文化及制度层面的原因，提出了提高西藏义务教育质量的相关对策建议。有助于对相关工作者借鉴使用。纪春梅所著的《西藏义务教育质量研究--以拉萨七县一区为例》是一本关于西藏义务教育质量研究的著作。本书以拉萨七县一区为样本，指出了西藏义务教育质量现状，分析了影响义务教育质量的文化及制度层面的原因，提出了提高西藏义务教育质量的相关对策建议。有助于对相关工作者借鉴使用。【作者简介】纪春梅，湖北大冶人，西藏大学师范学院副教授，毕业于华中师范大学，先后于2006年和2011年获得硕士学位和博士学位，主要从事教育经济学研究，在《教育与经济》《外国教育研究》《西藏研究》等期刊发表论文10余篇，承担省部级课题3项，参与省部级课题多项。