在文本与评价之间

书籍简介:

本书由“我的解读、我们的阅读行动、我的评价”三部分组成。以具体的文本解读例子，探讨文本解读的方法；多角度研究师生阅读、教学、写作的活动；寻找教学与评价的平衡点。教学主要在四个方面存在深层次的弊病，即教学目标教条化，缺乏可操作性；教学方法去情境化；教学设计封闭化；教学内容僵化。教学预设与生成诸多方面的研究，以信息控制论理论、后现代主义教育理论、建构主义学习观、多元智能理论、接受美学理论为理论依据等。

书籍规格:

书籍信息归属:

在文本与评价之间是吉林大学出版社于2014.11出版的中图分类号为 G632.421 的主题关于 课堂教学－教学研究－初中 的书籍。