大脑和身体协同开发课程指导

3C 脑体双优课程教师上课日记摘选 197

儿童3C脑体双优课程的主要目标是促进儿童身体健康、发展儿童的大脑功能，尤其是十八种核心认知能力：持续注意力、反应抑制力、注意分配能力、信息处理能力、认知灵活度、工作记忆、类别形成和逻辑推理能力，以及社会适应力。本书从3C脑体双优的含义、产生背景、发展历程介绍起，通过参鉴和运用大脑可塑性理论、儿童发展理论、认知理论、人体运动规律等，阐述了实施儿童3C脑体双优课程教学时必须遵循的一些基本原则，并详细介绍了计算机大脑训练和身体运动游戏的主要内容。为了方便应用于教学，书中还从课程整体安排、不同课程的教学计划、大纲和教案的编写等视角全面解释了儿童3C脑体双优课程安排的方式，以及儿童家长、授课教师可采取的教学方法和手段，同时引入课程的评价体系和考核指标。除此之外，书中还专门设置了儿童3C脑体双优课程教师的岗位职责，并从职业规范、对学生的态度与行为、教学态度与技能、个人修养与行为等角度进行了细化。全书最后还附有儿童3C脑体双优资深讲师的教学案例和日常授课笔记，与教师、家长、孩子们共同分享如何才能上好一堂3C脑体双优课的诀窍。【作者简介】董进霞，北京大学，教授，北京大学体育部教授, 哲学博士, 北大妇女体育研究中心主任，北京大学人文体育研究基地副主任，国际体操裁判员，中国体育科学学 会体育社会学分会委员, 北京大学中外妇女问题研究中心研究员, 北京市高校奥林匹克协会秘书长,中国女性主义 编辑委员会委员,《体育和社会》(英)杂志顾问委员会委员，全国大学生两操协会科研委员会副主任； Kennesaw State University：Center for Global Women’s Leadership and Sport Development研究员，国际体 育教育科学学会（ISSPE）编辑委员会顾问。