教育的是是非非

第一部分教者是非篇话题一：你是否能行003教育家离您有多远003请让您的心里充满阳光007教师岂能不读书011年轻教师五戒017个性教师与个性化教育022关于《论教师的有价值经验积累》的有关问题——与刘永和先生商榷025提高教师整体素质，领导是关键031校长是个什么角色035论文是只潜力股038话题二：它是否可行041学生喜欢的老师就一定是好老师吗041老师，请大度我们的分数045打造的名师能“名”吗048亟待修订的《教师法》050谁来保护老师055教师性别差异道短长060现行的校长任命制度有问题063第二部分教育是非篇话题一：思想是否对头069教育要敢于说“不”069素质教育：空喊不如实干075关于“基本”普及九年义务教育的断想080课改不是改掉考试083兴趣有时是逼出来的085话题二：探索是否对路088杜郎口，你的后劲在哪里088以忤逆来博取教师的关爱——与年轻教师谈教育098初中重点班之我见103换种思维想想办法——班级管理“脱累”艺术点滴106家庭教育要对路109家长应是未来教育的主要对象114寻求家校联教的新方式120批评教育要注意学生的心理安全123寻求另类的教育惩罚措施128话题三：管理是否到位133走堂、走马与走神133绩效工资：教师为什么争论不休135变了味儿的年度考核139中高考奖金还是停发为好141问责于中小学生近视144警惕教育教学中的安全责任事故148尊重式管理：平等存于心153论文、开会与学校管理159第三部分教学是非篇话题一：这样想是否可以165带着理念去上课165浅析教学思想与课堂模式——兼论教学模式不可强制推行169改革教案的思考175指导自学是教育压倒一切的任务180教师搞不懂的知识不讲吗185作业、成绩与教学真谛189话题二：这样做是否可行194教学中的几多几少194公开课的实与虚199浅议公开课的听、评和报告201板书与多媒体需整合使用204上课拖堂的危害、原因及纠正206作业一定要全批全改吗210杜绝抄作业，要从教学改革做起——省时、高效就是课改215“做中学”的方式可以一试218《思想品德》和《历史与社会》合为一科的可行性探讨221后记225

本书作者从事教育工作三十多年，担任过学校里的各种职务，做过学校里的各种工作，经历了学校里的各种事情，对教育的是是非非问题作了比较深入细致的调查与研究，思考与实践。把这些在实践中擦出的火花进行加工、提炼和升华，就形成了一篇篇是非观点明确的文章。聚集于此，就是希望通过它来为大家搭建一个交流的平台，明确认识、取得共识、扬长避短，为教育的发展稍尽绵薄。【作者简介】武宏伟著武宏伟，男，1960年生。中学语文高级教师。历任语文教师、团委书记、教务处主任、副校长、报纸编辑、校长兼党支部书记等职。三十多年的教育教学生涯,无论任何职都始终坚持站在讲台上，工作在教学的第一线。长此以往，养成了善于思考，笔耕不辍的习惯。个人专著有《初中作文类型导析》、《心与教育的对话》、《说给语文教师的话》、《说给教育工作者的话》、《教育的是是非非》等多部；公开发表教育教学研究性文章150多篇；开设教育教学研究性博客（blog.sina.com.cn/whw83318395）。产生了良好的社会反响。