信息技术教学与创新思维培养

第一章　“半路出家的信息技术教师

一、临“危受命

二、知识更新最快的学科

三、“摸着石头过河

第二章　创新思维引领教学变革

一、什么是创新思维

二、创新思维引领信息技术教学模式的变革

第三章　 把信息技术课堂作为培养创新思维的阵地

一、一门培养创新思维的课程——信息技术

二、基于适合学校特点的信息技术课程

三、开发基于信息技术的校本课程——智能机器人

第四章　来自课堂教学的创新策略

一、抓住创新思维的“火花

二、基础知识的教学策略

三、智能机器人的教学策略_

第一章　“半路出家的信息技术教师

一、临“危受命

二、知识更新最快的学科

三、“摸着石头过河

第二章　创新思维引领教学变革

一、什么是创新思维

二、创新思维引领信息技术教学模式的变革

第三章　  把信息技术课堂作为培养创新思维的阵地

一、一门培养创新思维的课程——信息技术

二、基于适合学校特点的信息技术课程

三、开发基于信息技术的校本课程——智能机器人

第四章　来自课堂教学的创新策略

一、抓住创新思维的“火花

二、基础知识的教学策略

三、智能机器人的教学策略_

第五章　  信息技术课堂教学的“整合与创新思维的培养

一、无处不在的“整合’

二、打好“整合牌

三、谁“整合谁

第六章　学生成长案例

一、他们是游戏高手

二、异想天开的孩子

后记

   
创新人才培养如何从娃娃抓起?本书系统地剖析了小学信息技术教学的内涵与策略，巧妙地揭开了少数人涉足的智能机器人的面纱。通过大胆设计促进学生能力发展的教学活动，展示生动活泼的故事案例，全书创造性地提出了小学生创新思维培养的具体目标、方法、途径，彰显了作者扎实的功底与独特的眼界。凭借多年教学和竞赛的摸索与实践，全书从崭新的视角定位了小学信息技术教学的独特价值与功能——为小学生创新思维培养助力。

 
　本书系全国青少年智能机器人“十佳”教练员、北京市学科教学带头人、中学高级教师、北京大学附属小学何立新老师潜心20年小学信息技术教学的用心之作，对从事信息技术教学的老师们具有深远的启迪，对从事智能机器人教学与竞赛的老师们也具有一定的借鉴作用。