外科护理

第一章 水、电解质、酸碱代谢失调病人的护理

第二章 外科休克病人的护理

第三章 麻醉病人的护理

第四章 多器官功能障碍综合征

第五章 心肺脑复苏

第六章 外科围手术斯护理

第七章 营养支持病人的护理

第八章 外科感染病人的护理

第九章 损伤病人的护理

第十章 肿瘤病人的护理

第十一章 颈部疾病病人的护理

第十二章 乳房疾病病人的护理

第十三章 腹外疝病人的护理

第十四章 急性化脓化腹膜炎病人的护理

第十五章 腹部损伤病人的护理

第十六章 胃、十二指肠疾病病人的护理

第十七章 肠疾病病人的护理

第十八章 直肠肛管疾病病人的护理

第十九章 门静脉高压症病人的护理

第二十章 肝脏疾病病人的护理

第二十一章 胆道疾病病人的护理

第二十二章 胰腺疾病病人的护理

第二十三章 急腹症病人的护理

第二十四章 周围血管疾病病人的护理

第二十五章 颅内压增高病人的护理

第二十六章 颅脑损伤病人的护理

第二十七章 胸部损伤病人的护理

第二十八章 食管癌病人的护理

第二十九章 泌尿、男性生殖系统疾病病人的护理

第三十章 骨科病人的一般护理

第三十一章 骨与关节疾病病人的护理

第三十二章 皮肤病及性病病的护理

综合训练模拟试题（一）

综合训练模拟试题（二）

《护理专业能力训练》配套教材修订后具有以下特色：1．以护理专业能力体系研究为核心，以“十一五”规划教材为蓝本，以护士执业考试护理专业初级（士）大纲为依据，突出能力本位，着眼于强化理论与实践综合能力的训练，按知识技能要点编写训练试题，并对试题进行信度与效度的检测，体现了系统性、科学性及实用性。
2．认真筛选教材内容，仔细分析历年执业护士考试试题，参考其考点与命题方式编制了模拟试卷，供教师和学生课堂教学和自学使用，为学生毕业通过执业护士考试提供参考。
3．训练试题、计算机题库、训练测评三位一体，教师可根据教学进程，进行阶段性和终结性测评，体现了灵活性。
4．能力训练方式与理论教学、实训教学紧密结合，注重单元目标的达成。以该套教材为平台，可以不断开发新的训练方法，丰富新的训练内容，形成理论——实训一体化教学模式。