学前幼儿游戏

第一章　游戏概述

第一节 游戏的本质

第二节 游戏的分类

第三节　游戏的价值

第二章　现代儿童游戏理论

第一节　认知学派的游戏理论

第二节　精神分析学派的游戏理论

第三节　原苏联游戏理论

第四节　游戏的觉醒理论

第五节 游戏的元交际理论

第三章　影响儿童游戏的因素

第一节 影响儿童游戏的物理环境因素

第二节　影响儿童游戏的社会环境因素

第三节 影响儿童游戏的个体因素

第四章　学前儿童游戏环境

第一章　游戏概述

第一节  游戏的本质

第二节  游戏的分类

第三节　游戏的价值

第二章　现代儿童游戏理论

第一节　认知学派的游戏理论

第二节　精神分析学派的游戏理论

第三节　原苏联游戏理论

第四节　游戏的觉醒理论

第五节  游戏的元交际理论

第三章　影响儿童游戏的因素

第一节  影响儿童游戏的物理环境因素

第二节　影响儿童游戏的社会环境因素

第三节  影响儿童游戏的个体因素

第四章　学前儿童游戏环境

第一节  学前儿童游戏环境概述

第二节  学前儿童游戏环境的创设

第五章　角色游戏

第一节  角色游戏概述

第二节  角色游戏的组织与指导

第六章　表演游戏

第一节　表演游戏概述

第二节　表演游戏的环境创设

第三节  表演游戏的表演技能

第四节  表演游戏的组织与指导

……

参考文献

   
《学前儿童游戏》是根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神编写的与我省幼儿师范学校课程设置相配套的教材，也可作为学前专业大专教材，或幼儿园教师、幼教工作者的学习参考用书。

   
本教材在充分运用相关研究成果的基础上，全面系统地论述了学前儿童游戏的本质、游戏的基本理论、学前儿童游戏的组织与指导等方面的问题。突出了理论性、实践性、应用性的特点。

   
本教材共分十一章。具体如下，第一章，游戏概述，论述了游戏的本质、分类、价值等基本问题；第二章，现代儿童游戏理论，介绍了目前影响较大的游戏理论流派：第三章，影响儿童游戏的因素，论述了’物理因素、社会因素、个体因素等对儿童游戏的影响；第四章，学前儿童游戏环境，介绍了 
一些创设游戏环境的方法；第五章，角色游．戏；第六章，表演游戏；第七章，结构游戏；第八章，规则游戏，这四章分别介绍了不同类型游戏的特点、作用及指导方法等；第九章，游戏的观察；第十章，游戏的评价，就教．师在游戏中怎样观察、评价游戏作了阐述。

   
《学前儿童游戏》是根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神编写的与我省幼儿师范学校课程设置相配套的教材，也可作为学前专业大专教材，或幼儿园教师、幼教工作者的学习参考用书。

   
本教材在充分运用相关研究成果的基础上，全面系统地论述了学前儿童游戏的本质、游戏的基本理论、学前儿童游戏的组织与指导等方面的问题。突出了理论性、实践性、应用性的特点。

   
本教材共分十一章。具体如下，第一章，游戏概述，论述了游戏的本质、分类、价值等基本问题；第二章，现代儿童游戏理论，介绍了目前影响较大的游戏理论流派：第三章，影响儿童游戏的因素，论述了’物理因素、社会因素、个体因素等对儿童游戏的影响；第四章，学前儿童游戏环境，介绍了 
一些创设游戏环境的方法；第五章，角色游．戏；第六章，表演游戏；第七章，结构游戏；第八章，规则游戏，这四章分别介绍了不同类型游戏的特点、作用及指导方法等；第九章，游戏的观察；第十章，游戏的评价，就教．师在游戏中怎样观察、评价游戏作了阐述。