玩纸箱

为孩子编书不容易。《学前儿童分级阅读能力培养用书：玩纸箱（1级）（小班适用）》倾注了爱和真诚，还有理性的思考和尊重——让每个孩子按照自己的节奏和速度成长。我们试图从兴趣、习惯、能力三个方面，分级组合不同的阅读材料。“分级”不是“量尺子”，而是“照镜子”；不是对一群孩子的阅读水平进行排序和区分高低，而是对每个孩子的阶段性发展分别进行观察和对照。
在指导用书中，我们提供了一套早期阅读能力发展目标体系，分为逐层递进的三个级别，以帮助教师和家长有效运用阅读材料，促进孩子阅读能力的发展。
指导孩子阅读不容易。明智的做法是提供“促进性的阅读环境”，激发孩子丰富的潜能，爱上阅读，享受阅读。所有的素材，都是承载着文学滋养和心灵蕴藉的小船，帮助孩子从亲子（师生）共读“摆渡”到自主阅读。
做一个孩子不容易。“无忧无虑”并非生活的真实状态，希望《学前儿童分级阅读能力培养用书：玩纸箱（1级）（小班适用）》能重返孩子的世界，理解、照应他们的需求——获得认知、表达情感、树立信念；也希望运用儿歌童谣、科学故事、生活故事、游戏故事等形式，串联起懵懂与机智、孤寂与缤纷、烦恼与欢欣交织的童年。
中国原创图画书，关注中国传统文化、民族价值观和本土生活的呈现。童真的语言，童趣的图画，甜蜜而酣畅；不期而至的愉悦，潜移默化的影响，恒久而渐然释放。把阅读的快乐还给孩子，是编辑这套书的最大心愿。