心理健康教育指导

序

第一章 中小学生的自我意识

第一节 什么是自我意识

第二节 自我意识的一般理论

第三节 自我意识的产生和发展

第四节 研究学生自我意识的意义

第五节 自我意识的培养

第二章 中小学生的自我概念——我是谁

第一节 自我概念的内涵

第二节 自我概念的发展

第三节 寻找自我认同感

第四节 自我概念的功能

第五节 正确积极自我概念的培养

第三章 中小学生的自尊——我喜爱我自己吗

第一节 什么是自尊

第二节 自尊的发展及影响因素

第三节 自尊影响儿童发展

第四节 培养出色孩子的基石——健康自尊

第四章 中小学生的自信——神奇的力量

第一节 什么是自信

第二节 自信的功能

第三节 自信的影响因素

第四节 自信的培养

第五章 中小学生的自我监控——秘密武器

第一节 什么是自我监控

第二节 自我监控对学习的影响

第三节 自我监控的影响因素

第四节 自我监控能力的培养

参考文献

后记

中小学生的自我意识；中小学生的自我概念；中小学生的自尊；中小学生的自信；中小学生的自我监控。共5章。 本书可供广大中小幼教师、学生家长以及心理学、教育学工作者和爱好者阅读、参考。【作者简介】沃建中，浙江省富阳人，1996年获得北京师范大学心理学博士学位，现为北京师范大学教授，北京师范大学发展心理研究的副所长，兼认知发展研究室主任，《心理发展与教育》编委；中国心理学会学校心理学分会副主任；主要从事认知发展和脑功能研究、思维发展的应用研究和心理健康教育研究。其博士论文《信息加工速度的发展研究》获全国首届百名优秀博士学位论文奖。2003年获教育部“全国高等学校优秀骨干教师”奖；现已出版专著三部，主编《幼儿、小学、中学心理导向》丛书、《走向心理健康》丛书。已发表论文近50篇，主持国家“九五”重点项目、国家自然科学基金项目、高等学校全国优秀博士学位论文作者专项基金、高等学校骨干教师资助项目、全国国家教育科学规划“十五”重点项目等省、部级课题、横向合作项目等20余项科研课题。