夸·管·放

1.教育是成才的关键因素2.每个孩子都有巨大的潜能3.孩子的智力是可以开发的4.孩子的性格是可以塑造的5.塑造孩子完美的性格6.给孩子创造一个营造智力的环境7.如何培养孩子的各种能力8.如何训练孩子的注意力9.如何培养孩子的观察力10.如何培养孩子的探索精神11.如何培养孩子的创造力12.如何培养孩子的自信心13.帮助孩子养成良好的习惯14.如何帮助孩子改掉不良习惯15.细节决定孩子的健康16.如何在意外事故中保证孩子的安全17.孩子在外面遭到劫持或者威胁怎么办18.孩子上小学前应做好哪些准备19.孩子在中学阶段的学习方法20.如何帮助孩子安排好假期生活21.如何看待孩子玩电子游戏22.如何与老师建立良好的关系23.理智看待各种培训班24.警惕那些培训陷阱25.怎样看待请“家教”26.什么样的孩子适合上超智少儿班27.谨慎看待IQ测试28.如何培养孩子的情商29.如何看待和处理孩子犯错30.如何处理孩子转学与休学的问题31.杜绝“假学”“假会”32.考试的目的33.考试失利是最好的挫折教育34.如何培养孩子的学习兴趣35.帮助孩子总结出适合的学习方法36.挫折教育是必修课37.展开孩子想象的翅膀38.尊重孩子的人格39.支持孩子的兴趣40.一定要送孩子出国吗？41.学会赏识你的孩子42.孩子偏科了怎么办43.当孩子早恋时44.当高考来临时45.如何帮助孩子选择一所合适的大学46.哪些孩子适合复读1.教育是成才的关键因素2.每个孩子都有巨大的潜能3.孩子的智力是可以开发的4.孩子的性格是可以塑造的5.塑造孩子完美的性格6.给孩子创造一个营造智力的环境7.如何培养孩子的各种能力8.如何训练孩子的注意力9.如何培养孩子的观察力10.如何培养孩子的探索精神11.如何培养孩子的创造力12.如何培养孩子的自信心13.帮助孩子养成良好的习惯14.如何帮助孩子改掉不良习惯15.细节决定孩子的健康16.如何在意外事故中保证孩子的安全17.孩子在外面遭到劫持或者威胁怎么办18.孩子上小学前应做好哪些准备19.孩子在中学阶段的学习方法20.如何帮助孩子安排好假期生活21.如何看待孩子玩电子游戏22.如何与老师建立良好的关系23.理智看待各种培训班24.警惕那些培训陷阱25.怎样看待请“家教”26.什么样的孩子适合上超智少儿班27.谨慎看待IQ测试28.如何培养孩子的情商29.如何看待和处理孩子犯错30.如何处理孩子转学与休学的问题31.杜绝“假学”“假会”32.考试的目的33.考试失利是最好的挫折教育34.如何培养孩子的学习兴趣35.帮助孩子总结出适合的学习方法36.挫折教育是必修课37.展开孩子想象的翅膀38.尊重孩子的人格39.支持孩子的兴趣40.一定要送孩子出国吗？41.学会赏识你的孩子42.孩子偏科了怎么办43.当孩子早恋时44.当高考来临时45.如何帮助孩子选择一所合适的大学46.哪些孩子适合复读47.这样奖励才有效48.如何对孩子因材施教49.用正确的方式去爱孩子50.不要给孩子戴上“紧箍咒”51.不要随意责备孩子的“破坏”行为52.变“你去做”为“我想做”53.如何对待孩子的逆反心理54.代沟是如何产生的55.溺爱不是爱56.如何防止孩子成为“啃老族”57.学会“穷养”孩子58.单亲家庭如何教育子女59.在家庭生活中也要注重平等与民主60.让孩子正确继承中华民族的传统文化

　　本书作者董鑑沅是新中国第一代专业教育工作者，从教五十多年，曾在北京多所中学任教师、班主任、年级组长、政教主任、校长等职，并多次被评为模范班主任、优秀高级教师，曾任北京教育学院兼职教研员、中国职业教育委员会理事，系我国最早提出挫折教育的专业人士，也是“家庭教育学”理论的首倡者。　　董老一生坚持“用赞赏的目光看待好学生，用鼓励的目光看待中等生，用关怀的目光期待后进生”，并因此收获了大量成功育才案例，深得家长的信任、学生的信服以及同仁们的赞誉，堪称德艺双馨的老教育家！五十多年一路走来，董老桃李满天下，也由此积累了大量的宝贵经验和育才感悟。退休后几经细心整理总结，终成此书。　　称职父母育才基本功：　　会夸——坚持积极正面教育；会管——坚持引导启发教育；会放——坚持自强自立教育如何教育孩子是个时谈时新的话题，在没有遇到棘手的问题之前，每个家长都认为自己胸有成竹，可是一遇到问题就罔顾不暇了。做父母是个专业性很强的职业，可惜大部分父母未经任何培训就上岗了。　　教育是面对活生生的人，没有任何两个孩子是完全一样的，所以家庭的作用举足轻重，父母的教育水平决定孩子的一生。【作者简介】　　董鑑沅，78岁，大学本科毕业，新中国第一代专业教育工作者，从教五十多年。曾在北京多所中学任教师、班主任、年级组长、政教主任、校长等职，并多次被评为模范班主任、优秀高级教师。曾任北京教育学院兼职教研员、中国职业教育委员会理事，系我国最早提出挫折教育的专业人士，也是“家庭教育学”理论的首倡者。　　董老一生坚持“用赞赏的目光看待好学生，用鼓励的目光看待中等生，用关怀的目光期待后进生”，并因此收获了大量成功育才案例，深得家长的信任、学生的信服以及同仁们的赞誉，堪称德艺双馨的老教育家！五十多年一路走来，董老桃李满天下，也由此积累了大量的宝贵经验和育才感悟。退休后几经细心整理总结，终成此书。