书籍简介:

语文课程的建设依靠课程的建设者，即教材编者；依靠课程的实施者，即一线教师。为了更好地促进语文课程的实施，教材编者必须编写出符合课程标准精神的教材，理想的情况下，教师将其完全贯彻在教学中。为了达到这样的理想效果，需要培训者这一桥梁，培训者对教材的解说、对教材编写理念的理解，对教师进行培训，因此它在很大程度上关系到教材能否落实到教学中，教师能否全面理解教材。本书即从教材编者、培训者、教师三个维度观察他们各自对语文课程实施的影响。

内容摘要:

语文课程的建设依靠课程的建设者，即教材编者；依靠课程的实施者，即一线教师。为了更好地促进语文课程的实施，教材编者必须编写出符合课程标准精神的教材，理想的情况下，教师将其完全贯彻在教学中。为了达到这样的理想效果，需要培训者这一桥梁，培训者对教材的解说、对教材编写理念的理解，对教师进行培训，因此它在很大程度上关系到教材能否落实到教学中，教师能否全面理解教材。《京港语文教育研究前沿丛书·语文课程理念的理解及其传递：编写者、培训者和教师感知课程研究》即从教材编者、培训者、教师三个维度观察他们各自对语文课程实施的影响。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	语文课程理念的理解及其传递站内查询相似图书
丛书名	京港语文教育研究前沿丛书
	9787303180448 如需购买下载《语文课程理念的理解及其传递》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	北京师范大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	38.0	语种	简体中文
尺寸	23 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

语文课程理念的理解及其传递是北京师范大学出版社于2014.11出版的中图分类号为 G633.302 的主题关于语文课－教学研究－中小学的书籍。