《大学语文》（第十版）教学用书

编写说明

第一单元 仁者爱人

齐桓晋文之事

原君

范县署中寄舍弟墨第四书

第二单元 和而不同

容忍与自由

当众人都哭时，应该允许有的人不哭

第三单元 以史为鉴

谏逐客书

过秦论（上）

五代史伶官传序

都江堰

第四单元 胸怀天下

古风（其十九）

秋兴八首（其一）

贺新郎·同父见和再用韵答之

北方

我有一个梦想

第五单元 故园情深

二月兰

听听那冷雨

第六单元 礼赞爱情

蒹葭

长恨歌

鹊桥仙（纤云弄巧）

沈园二首

婴宁

永远的蝴蝶

第七单元 洞明世事

枕中记

[般涉调]哨遍·高祖还乡

断魂枪

吃饭

第八单元亲和自然

始得西山宴游记

徐霞客传

囚绿记

像山那样思考

第九单元 关爱生命

小狗包弟

菉竹山房

我与地坛（节选）

一滴水可以活多久

苦恼

第十单元 浩然正气

苏武传

张中丞传后叙

段太尉逸事状

读顾准

第十一单元 冰雪肝胆

念奴娇·过洞庭

书鲁亮侪事

纪念傅雷

钓鱼的医生

拣麦穗

牡丹的拒绝

第十二单元 诗意人生

饮酒（其五）

赤壁赋

启功二三事

我的自白

《大学语文（教学用书）（第10版）/普通高等教育“十二五”国家级规划教材》讲析范围依然在“背景简介”、“内容述评”、“艺术赏析”三个方面。“背景简介”立足于帮助读者更好地理解课文而介绍一些有关的知识，包括课文的写作年代、写作缘起，作者的遭际、思想、情感，课文涉及的人物事件等具体背景及相关的社会、历史、思想、文化等总体背景。“内容述评”一是通过归结层次或段落大意，分析课文各部分之间的内在联系，指引把握作品脉络的门径；二是在概括课文主要内容的基础上，揭示其主旨，评判其思想价值、认识意义或欠缺不足之处。“艺术赏析”则依据、参考教材中的“提示”，择其主要而结合作品实际作具体的分析阐发。既注重各篇课文本身的艺术特点，也有意顾及鉴赏文学作品艺术特色的一些基本角度，并力图将有关审美理论和批评方法渗透其中。另外，绝大多数讲析文章后面，都附有“资料链接”一栏，选择辑录了古今的一些史料、评论或论著篇名以资参考查检。因时间仓促或眼界局限，个别课文的参考资料一时未能搜集罗列，只得暂付阙如。