团队多样性与团队学习、团际学习关系研究

在当前复杂多变的全球竞争环境下，生产团队、产品研发团队、问题解决团队、自我管理团队等多种多样的实践形式为组织所广泛使用。团队在组织中的作用变得日益重要，被认为是组织学习的基本单位和核心。与此现状相伴随的是，很多学者将注意力转向团队学习研究。目前，团队学习的研究重点已由基本问题界定（定义、类型等）扩展到对其机理（前因、后果关系等）的详尽探讨（详见第2章）。对团队学习前因变量的相关研究显示，影响团队学习的因素多种多样，主要包括团队构成、人际氛围、权力因素、任务相关的因素和认知水平与差异等。团队学习的后果关系研究则证实，一般情况下团队学习对团队效能、团队绩效、群体创新/群体效率、任务绩效/关系质量等均存在正向影响作用。综观前人研究成果，我们发现团队学习前因后果关系研究存在一些薄弱环节：首先，对团队多样性与团队学习关系的研究不足；其次，对前因后果关系中调节变量的作用关注不够。鉴于这一研究现状，本书选取团队两种多样性与团队学习能力关系为研究切入点。