道德怎么了

1、道德的历史传承 l.1 仁的久远回声 老子《道德经》★仁与人★好人好报 l.2 西方先贤的争论不休 古希腊哲人的理想★理性与信仰不握手吗★道德回到人间★道德回归生活 l.3 文明的步履 “文明”是啥玩儿★超出四大发明的炫耀★“争”与“和”的较量 l.4 道德的解说 学生与学问★外在与内化★“为何”与“何为”★ 求利与互利★性善与性恶★公德与私德2、道德的心理学解读 2.1 道德向心理的发问 道德与情感的交集★谁问“为什么”★“为什么会那样做” 2.2 认知走向了社会 社会认知从“冷”向“暖”★“自我肯定”决定着取舍★“严守自我”否定了自我肯定吗★ 善意需要“激活” 2.3 道德的心理归因 心理学的归因理论★道德问责★道德归因的偏差 2.4 他人与环境 虚假共识的自我安慰★“人众无知”缝制的皇帝新衣★ 情境的力量有多大3、道德的心理度量 3.l 道德两难费思量 他该怎么办★道德发展阶段的考量★心理的抉择 3.2 善恶的心理频率 心理学家霍金斯的发现★意识的能量层级★ 心理能量的源泉4、道德的文化意蕴 4.l “仁”文化的艰难传承 历史背负着文化与传统坎坷前行★“仁”的故事★ “恶”文化的为非作歹 4.2 “厚”与“黑”中的官场文化 “厚黑”成为一种痛心的学问★“马屁”精神的厚黑味道★ 与“厚黑”相反的“厚德” 4.3 宗教对善意的阐释 佛与耶稣要传递什么★全球化与宗教的复兴★信仰与道具★另一个世界的寄托★追求仁爱的人间佛教 4.4 正能量在构筑新文化 “发现”的眼睛★“墙上的咖啡”的温暖与“良心快餐”的人性味道★天上会掉下馅饼吗★会益追求“善”5、暴力表演的五味杂陈 5.l 穿越茹毛饮血的年代从动物走过来的人★古希腊神话的暴力★斗兽场、角斗士与斗牛士 5.2 “征服”渗透的血与泪万里长城的传说★征服对暴力的炫耀★南京啊南京 5.3 文化对暴力的阐释 暴力的解释★文学作品中的拳头★影像中的暴力★电子游戏中的暴力沉迷 5.4 丛林社会 仇视社会的丛林法则★从敌意、愤怒到暴力★让步 怎么那么难 5.5 知识对非暴力的呐喊 不争的老子★托尔斯泰的每日箴言★马丁·路德·金的梦★以仁爱和宽恕赢得世界的曼德拉6、道德等于政治吗 6.l 道德家族中的政治与意识形态 道德与政治的难舍难分★道德归入了意识形态★政治需要“真话” 6.2 道德的人性解读 人性、人权与尊严★政治态度曾经吓坏人性★超越藩篱的历史进步 6.3 人权的道德意味 “棱镜”折射的多种色光★人啊人 6.4 哲学的引领 哲学高高在上吗★价值观的分量★奥普拉崇尚人生意义7、经济与道德的距离 7.l 市场经济与道德 亚当·斯密问题★企业非道德性神话 7.2 交易成本中的道德 交易成本的帕累托最优★“正道”与“歪门” 7.3 公平与效率的博弈 穷与宙曾经的争斗★效率与公平的握手言和 7.4 钱的幸福学问 追利吹起的经济泡沫★幸福方程式★市场无情人有情 7.5 生态文明对道德的追问 “城市难民”的逃离★向工业文明迈进的环境代价★从工业文明向生态文明迈进8．道德的法律守护 8.1 道德与法律的你中有我 “血缘”开始的“身份”★取代“身份”的“契约”★井水与河水 8.2官与民对立吗 一个口与两个口★潘金莲与秋菊★公众、媒体与官员在博彝吗 8.3贪腐畏惧什么 庙台百态★茅台指数★“高价”中的腐败成本★ 规则的潜水与阳光 8.4法律要说话 法律不是花瓶★法律为道德保险★惩罚与救赎9职业中的道德乾坤 9.l道德资本与职业操守 心理的道德资本★经验还是操守 9.2金钱出卖了的操守 上帝的无语★“骗人”循环为“害已” 9.3职业操守的道德站位 仁心与仁术★何为师范★管理者与被管理者★谁是 合伙人★聪明反被聪明误 9.4人之常情的道德掂量 贵与贱★宽容与争斗★诚信与虚假★同理心与淡漠★ 回报与忘恩10道德：教育的首要目标 10.I德育跟不上演变了 减负的学生与好累的老师★素质的目标与考试的 结果★用脚投票的私塾 10.2道德从娃娃抓起 他们缺乏爱吗★为什么羞愧★还“听妈妈 讲过去的事情”吗★坐在路边鼓掌 10.3校园里的价值观 作业中发生了什幺★“无心插柳柳成荫”的爱★ 眼光传递的价值 10 4叙事德育的魅力 故事代替了说教★她的故事和反思★实话实说传承着历史家风与传承——代后记

理论和实践结合，历史和现实联手，东方与西方纵横，通俗而风趣地 叙说和评点在现代社会发展以及普通人生活中的道德话题。所谈所议涉及道德与文化、政治、经济、法律、职业、教育等人类活动中的关系及其表现与影响因素。内容触及了理论却又不乏故事，严肃的话题却又饱含风趣，从心理学方面，包括认知、人际关系、群体规律及文化因素方面对于世事进行评点分析，提出道德对提升社会生活质量的作用和提高方式。聊天中的故事，讲述中的典故，茶余饭后的笑话，都尽量把道德的严肃话题变得轻松，在轻松中补充陪伴我们前进的正能量。 该书适用于政府公务员、企业管理人员，学校校长、教师和一切教育工作者，也适用于家长、社会与社区工作者、志愿者，以及对道德感兴趣的人们。它和此前出版的《心理怎么了》《教育怎么了》共同构成了“天问三部曲”。老百姓是天，该书就是要他们一起讨论、思考，并试图回答心中的疑问。