著名特级教师教学思想录

谈随课文分散识字

在幸福与美丽的追寻中

追求语文教育的高境界培养学生的创新精神

“潜能识字”--条汉字教学创新之路

习作教学必须着眼于儿童的发展

我的“五重”语文教学观

我对语文教学的认识与实践

务本求实倡简有度

重建儿童的作文生活--小学情境作文概述

走向智慧，打造本真的语文教学

在学生的生命里种下一棵树--我的生长性语文课堂教学主张

让语文点亮生命--关于生命论语文教育的探寻

我的语文教学思想

发展：语文教学的价值追求--发展性语文教学的认识和实践

我的语文教育观

小学语文“三轨运行”

以语文学科的独特育人价值促进学生的生命成长

“一真”“两全”“三昧”“四境”--我的语文教育理想

我的语文教育开放观和同构共生观

凸显语文特质提升教学品质

当“人师”，做“人学”

引导自主阅读促进主体发展--构建自主阅读教学模式的实践与思考

提升阅读理解能力的思考

言语主题：对语文教学特质的追求

实在：语文教学的应然境界

真诚：语文教学的真谛

生命语文--我的教学主张

立足基础突出主体注重实效--基于“三性”的有效教学探究

让语文教育成为适合生命成长的教育

诗化语文：与儿童共同寻找语言家园

提升文化品质：语文教育的神圣使命--我的“文化语文”观与教学实践

基于学生的小学语文教学的思考

……

《著名特级教师教学思想录（小学语文卷）》具有如下特点：①权威性。由江苏省教育厅组织完成丛书的编撰工作，该丛书共计13卷。通过各市的推荐，经过丛书编委会确认，从近2000名特级教师中遴选出535人的著作人选而成。②思想性。特级教师群体不仅为我省基础教育事业的改革和发展付出了辛勤的劳动，对基础教育教学实践发挥了重要的引领作用，也为丰富现代教学思想提供了具体而生动的案例。把这些特级教师的教学实践经验进行总结和提炼，发掘他们独创的教学思想具有重要的现实意义和巨大的推广价值。③指导性。丛书要求入选的每篇文章杜绝空洞和泛化，并要求每位作者均用第一人称将自己在几十年教学中形成的教学经验、教学观念等经过总结提炼形成具有特色的教学思想，并用丰富的实际案例作为支撑，紧密结合基础教育教学实际，体现新课程改革的核心理念。所提供的案例和事迹都是对自己教学思想的说明和验证，并具有推广价值，应可为基础教育的一线教师专业成长提供借鉴，对课堂教学的创新和优化形成指导。希望该丛书的编写和出版能为江苏在全国率先实现教育现代化提供思想和理论支持。