中国教育史

上册

编前语

第一编 原始氏族社会时代的教育

第一期自商代以上（3500B.C.-1123B.C.）

第一章 初民的生活与教育的起源

第二章 汉人臆造之上古教育制度

第二编 封建时代的教育

第一期 西周（1122B.C.-771B.C.）

第三章 西周社会的概观

第四章 后人傅会之西周教育制度

第二期 东周（770B.C.-222B.C.）

第五章 东周之社会与思想

第六章 东周教育家及其学说

第三编 半封建时代前期的教育

第一期 秦汉（221B.C.-219）

第七章 半封建社会形成之第一幕

第八章 儒家学术之独占与教育

第九章 两汉学风

第十章 两汉教育制度及其实施

第十一章 两汉教育家及其学说

第二期 魏晋南北朝(220-588)

第十二章 魏晋六朝之政局与民族

第十三章 魏晋六朝之学风

第十四章 魏晋六朝之教育

第十五章 本期教育家及其学说

第三期 隋唐及五代(589-959）

第十六章 隋唐之国力与士气

第十七章 隋唐学风

第十八章 唐之教育制度及其实施

第十九章 隋唐教育家及其学说

第二十章 唐末及五代

第四编 半封建时代中期的教育

第一期宋（960-1276）

第二十一章 宋之政治与教育的关系

第二十二章 宋代学风及学派

第二十三章 宋代教育制度及其实况

第二十四章 北宋教育家及其学说

……

下册

人类社会的意识，是随着经济发展的程度而前进，也是随着经济发展的形式而变迁，故一切意识形态莫不以经济为基础。教育属于意识形态之一种，也是建筑在经济基础之上。它是社会的产物，不是与生俱来的，某一种教育思潮之风起，必有当时的社会情形为背景；某一种教育制度之制定，必有当时的经济组织为基础。离开了社会及社会里面的经济组织，则无所谓教育，即无所谓教育史。故研究某一地方的教育，必要对于该地方的社会情形及经济组织，有一个相当的了解；研究某一时代的教育。