美的邂逅

第一辑 邂逅思想源头

1.《易经》的教育启示｜003

1.1 行动不应超越本位｜003

《易经》是人类文明的“金字塔”｜003

男孩女孩生长之路径｜004

行动不应超越本位｜007

8的奥秘｜008

走向幸福之路｜009

1.2 儿童是多么神奇的存在｜010

蒙卦是教育｜010

眼睛是心灵的窗户｜010

儿童是爆发着蓬勃智慧的源泉｜011

人生的过程｜012

尊重与平等｜012

儿童是多么神奇的存在｜013

人对了，事就不会错｜014

伤于外者必反其家｜016

往来无穷谓之通｜017

教育事业｜018

2.《中庸》的教育启示：中和位育｜019

中和位育｜019

信仰在中国就意味着教育、修养｜019

唯天下至诚为能化——课堂教学无模式｜020

3. 《道德经》的教育启示：教育要像水一样有柔德｜023

师法自然｜023

五色令人目盲｜024

教育要像水一样有柔德｜026

4.《论语》的教育启示｜028

4.1 为社会确立一个世人所遵循的标准｜028

公府第、圣人家｜028

为教育寻找天道｜029

逝者如斯夫！不舍昼夜｜032

4.2 读书是乐事，而非苦事——儒学中有悦，而无苦｜033

孔子乐学｜033

不耻下问｜034

闲来读书｜035

圣人读书的启示｜037

第二辑 邂逅文学经典

5.《诗经》的教育启示：诗化的教育｜041

诗歌使人巧慧｜041

诗化的教育｜041

教育要有诗意｜042

教育要有豪气｜046

小学生诗作｜048

6.《三国演义》的教育启示｜052

6.1 教育，应信仰人类的发展规律——《三国演义》中诸葛亮的启示｜052

顺天者逸，逆天者劳｜052

教育，应信仰人类的发展规律｜054

大梦谁先觉｜056

大自然是最好的老师｜058

18岁的选择和后来的发展，在于童年的自然生长｜059

6.2 优秀学校，须三顾茅庐请人才——刘备请诸葛亮的启示｜060

7. 《西游记》的教育启示：容忍就是自由的根源｜064

走向真善美｜064

“花果山”之静美｜065

桃花源之向往｜066

宁静而神秘的太极图｜067

学校应是静美的｜068

自由与秩序，秩序是前提｜069

孙悟空的选择｜070

宽容是生命本能｜070

愿景和尊重，促使取经成功｜071

8. 四大名著的教育启示:做好班主任的奥妙｜073

第三辑 邂逅文化智慧

9.教育的“三”在哪里？—— 一分为三的道理｜091

一分为三的启示｜091

教育的“三”在哪里？｜093

10.“相生相克的理性力量”在哪里——对科学发展的思考｜098

相生相克的理性力量｜098

《世界儿童和平条约》｜100

儿童科学基础知识｜101

11.守住自己，生命久远，乃是教育——说李冰郡“守”｜103

12.教育是美，是艺术——建设一个美的校园｜107

教育是美，是艺术｜107

校园应有如此美｜109

13.我的理想教育观｜124

学校为什么要收那么多学生｜124

教育遵循“自然律”｜125

童年是属于大自然的｜126

校长应是读书人｜126

善者因之｜127

学习的最佳状态｜128

鲜明的八个标志｜129

分享三句话｜130

14.女童教育，成就好妈妈｜131

人类文化是女性文化｜131

曾家人才辈出｜132

每个孩子都是珍贵的存在｜133

呼吁女童免费教育｜135

15.闲暇创造文化——美文书写教育｜137

16.读书：人生温暖的旅程｜144

17.让教育按照自己的秩序自立——茶马古道说教育｜156

自然秩序｜156

学校秩序｜158

校长心中有秩序｜160

儿童秩序｜161

教学秩序｜164

结束语 我在用一生探求教育｜167

《美的邂逅：中国文化的教育启示》系包祥先生几十年来阅读经典名著的感悟和心得，作者从《易经》、《论语》、《红楼梦》《三国演义》等名著中汲取智慧，并结合自己几十年的教育实践和思考，提炼出诸多教育原理。用饱含哲理的笔触，挖掘了隐藏于名著故事中的一个个教育智慧。

◎“端然先生”几十年阅读经典名著的切身感悟；
◎从《易经》《论语》《红楼梦》《西游记》等名著中阐发中国文化的教育启示；
◎揭示古今相通的教育规律，对现在的教育给予深情的眷注。

编辑推荐篇章：
《易经》的教育启示 p3
我的理想教育观 p124
让教育按照自己的秩序自立 p156