教育改变中国

第一章　把握教育发展趋势，确立区域教育发展思路 第一节　世界教育向终身教育方向发展 第二节　终身教育是中国教育发展的重要路径 第三节　昌平教育改革走终身教育发展之路 第四节　昌平教育综合改革的基本模型第二章　发挥政府统筹作用，全面规划区域教育发展 第一节　政府统筹是区域教育发展的体制保障 一、政府统筹是建立区域终身教育体系的重要前提 二、政府统筹体现政府的教育职责范围与重点领域 三、政府统筹是昌平构建服务型政府的重要体现 第二节　确立教育优先发展战略地位 第三节　依法规范学校办学行为　……第三章 明确教育部门主责作用，采取教委主导推进策略第四章　支持学校追求特色发展，奠定充满活力的教育基础第五章 深化社会参与合作，努力实现教育社会化第六章　不断探索教育综合改革之路，全面推进区域教育持续发展参考文献后记

在研究方法上，我们采取整体思考、综合改革的思路，把工作与研究结合起来——把工作中遇到的问题作为研究的重要突破点，采取边调研边改革、边实践边总结的推进方式，实现研究和工作相融合、相促进。本研究采取政策推进的研究方法，就是以调整和制定区域教育政策的方式，发挥其宏观调控、引领的作用，加大区域教育改革和发展推进的力度，使“潜在生产力”迅速转化为“现实生产力”，并不断强化终身教育体系的政策支撑和保障。其主要做法是，根据实际问题，区政府及相关部门结合实际深入调研，以相关政策文件及上级的指示精神为依据，采取理论探索与实证研究相结合、调查研究与实验研究相结合、定量研究和定性研究相结合等方式，研究、制定并调整一系列教育政策，有效推进了各项实践工作和研究工作。在课题研究的组织管理上，通过“统筹协调，层层联动”，将研究与工作、实践与反思、反思与再研究相互关联成一个环形的研究系统，循环往复、逐步提升。通过“抓住重点，充分调研”，准确把握区域教育发展现状，分析制约发展的主要因素，制定切实可行的推进策略，有效提高课题研究工作的针对性。通过“健全组织，加强管理”，确定了开展子课题研究的责任科室，明确了职责，为全面推动研究工作提供了组织保障。通过“建章立制，规范研究”，建立起七项制度：研究责任制度；专家指导制度；课题活动制度；联系沟通制度；信息反馈制度；评价激励制度；资金保障制度。通过“专家指导，研讨交流”，使各子课题组与总课题组在理论与实践上保持高度统一。通过“创新方法，丰富理论”，将历史分析法、角色分析法和政策推进法融入教育改革研究之中，提升了研究的学术水平。