教育的乐趣来自孩子

篇一  我和一个小女生的“零碎事”//001

导读  教育里的另一个世界（陈小秋）//003

今天会下雨吗//007

章老师//008

跑步跑步//013

杨老师，你要记住哦//015

赴约//018

“气死我了！”//021

尾巴//025

QQ好友//028

再等十年//034

采访//042

静时静，动时动//050

老朋友//059

陈文静//069

随缘安排的“插叙”//072

尾声//087

篇二  教育的乐趣来自孩子//089

导读  一个你未曾到达的角落（陈小秋）//091

秘密//095

梁信燕的粽子//099

一个“霸道”的孩子//102

一条陌生人的短信//106

这个小男生真有意思//112

一张“很重”的纸//119

他为何哭个不停//121

怎么让他开口//129

你欢喜，我也欢喜//143

一张让我想入非非的贺卡//147

与一个女孩的偶然相遇//152

孩子们的第一场雪//172

女生周妍的“笑与泪”//188

你的眼睛眨呀眨//220

你写我读，欢喜“作文路”//237

杨聪老师，他用开启孩子内心的特殊语言——童心未泯，通行于孩童世界，愉悦自己，又快乐学生。
　　每一个学生在这个世界上都是“有意思”的个体，独一无二又多姿多彩，这一切和成绩的“好差”无关，也无涉某些大人所谓的“乖”与“不乖”！面对孩子，“没意思”的倒往往是我们大人的某些“心态”和“目光”。当教学远离甚至脱离了教育的目的，所谓的考试、评分等等，也就成了一种徒有外在形式的机械性劳作而已。教育上的有些原理我们不去讲它，其实也自然而然地存在于孩子们的生活与学习之中，只要教师能顺应、遵循和守护它，师生皆能受益。