如何建构语言 : 基于使用的语言习得理论

1 Usage-Based Linguistics2 Origins of Language 2.1 Phylogenetic Origins 2.2 Ontogenetic Origins 2.3 Children's First Utterances 2.4 Summary3 Words 3.1 Early Words and their Uses 3.2 Processes of Word Learning 3.3 Theories of Word Learning 3.4 Summary4 Early Syntactic Constructions 4.1 The Nature of Constructions 4.2 Early Constructional Islands 4.3 Marking Syntactic Roles 4.4 Summary5 Abstract Syntactic Constructions 5.1 Abstract Constructions 5.2 Constructing Constructions 5.3 Constraining Constructions 5.4 Theories of Syntactic Development 5.5 Summary6 Nominal and Clausal Constructions 6.1 Reference and Nominals 6.2 Predication and Clauses 6.3 Learning Morphology 6.4 Summary7 Complex Constructions and Discourse 7.1 Complex Constructions 7.2 Conversation and Narrative 7.3 Summary8 Biotogicat, Cultural, and Ontogenetic Processes 8.1 Dual Inheritance 8.2 Psycholinguistic Processes of Acquisition 8.3 Psycholinguistic Processes of Production 8.4 The Development of Linguistic Representations 8.5 Summary9 Toward a Psychology of Language AcquisitionReferencesAcknowledgmentsIndex

　　这本《如何建构语言：基于使用的语言习得理论》于2003年由哈佛大学出版社出版。在书中，作者Michael Tomasello总结了儿童语言习得领域大量的实证研究，批评生成语言学理论对儿童语言习得过程所作的不切合实际的解释，系统提出了自己基于使用的、以构式学习为中心的语言习得理论。可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。 本书引用了认知科学、语言学和发展心理学中的大量实证研究案例，批评了生成语言学理论对儿童语言习得过程所作的不切合实际的解释，揭示了儿童学习语言的能力并非一种“语言本能”，而是和其他认知能力紧密联系的，并系统提出了自己基于使用的、以构式学习为中心的语言习得理论。