历史教学设计

前言

第一篇理论篇

第一章教学设计的基本理论与分类

第二章历史教学设计的原则、要素、流程

第二篇策略篇

第一章历史教学设计的因素分析

第二章初中通史教学与教学设计

第三章高中专题史教学与教学设计

第三篇案例篇

第一章以情感目标的实现为中心的教学设计

第二章以方法训练为中心的教学设计

第三章以知识整合为主要策略的教学设计

第四章以历史反思为中心的教学设计

第五章以人格养成为中心的教学设计

第六章以建构主义为指导的教学设计

第七章以多元智能理论为指导的教学设计

第八章采用虚拟情境教学法的教学设计

第九章采用历史神入教学法的教学设计

第十章采用讨论式教学法的教学设计

第四篇借鉴篇

第一章追寻有意义的历史知识认识历史证据的教学设计

第二章感受史料探究之乐挖掘、分析史料的教学设计

第三章活用影视和ICT资源辨析、感受历史的教学设计

第四章有效渗透情感态度与价值观的教育公民教育资源的教学设计

参考文献

后记

　　这是一本集北京、广东、上海、陕西、浙江、安徽、广西等七地历史教育研究者的智慧，围绕新课程中的历史教学设计问题，跨区域精诚合作撰写的研究性教材著作。　　全书共分四篇：第一篇重在探讨教学设计的基本理论与分类以及历史教学设计的原则、要素、流程；第二篇采取“解剖麻雀”的方式，对影响历史教学设计的各种要素，诸如“课程标准”、“教学目标”、“学情分析”“教学策略”“史学理论”“课程资源”“学业评价”“史料教学”等等，进行了详细的研究；第三篇重在探讨基于丰富多彩的价值取向指引下，不同历史教学设计的共性与个性；第四篇重在归纳与述评澳大利亚中学历史教学设计在理念与实践方面的积极探索。