幼儿游戏与指导

第一章 游戏概述

第一节 游戏的含义

第二节 经典游戏理论

第三节 精神分析学派游戏理论

第四节 认知发展学派游戏理论

第五节 社会文化历史学派游戏理论

第六节 游戏理论的新发展

第二章 幼儿游戏与玩具

第一节 幼儿游戏的基本结构要素

第二节 幼儿游戏的特征

第三节 幼儿游戏的价值

第四节 幼儿园以游戏为基本活动

第五节 幼儿玩具概述

第三章 幼儿游戏的分类与发展

第一节 幼儿游戏的分类

第二节 幼儿游戏的发展

第四章 幼儿游戏的指导、观察与评价

第一节 幼儿游戏的环境创设

第二节 幼儿游戏的设计与组织

第三节 幼儿游戏的现场指导

第四节 幼儿游戏的观察与评价

第五章 幼儿游戏的分类指导

第一节 幼儿角色游戏的指导

第二节 幼儿结构游戏的指导

第三节 幼儿规则游戏的指导

第四节 幼儿表演游戏的指导

第六章 幼儿园玩教具的制作与利用

第一节 幼儿园玩教具的类型及特点

第二节 幼儿园玩教具的制作

第三节 幼儿园玩教具的利用

附录

附录1 《幼儿园玩教具配备目录》（说明）

附录2 《学前教育装备指南》（简介）

附录3 GB 6675-2003《国家玩具安全技术规范》（简介）

附录4 CB 5296．5-2006《消费品使用说明 第5部分：玩具》（简介）

参考文献

《幼儿游戏与指导/“十二五”职业教育国家规划教材》的每一章中，开始正式学习之前，设有“学习目标”“情境导入”，很多章节设置了“知识链接”“试一试”“技能训练”等环节。《幼儿游戏与指导/“十二五”职业教育国家规划教材》在每一章学习内容之后，设有“幼儿园活动方案案例”“本章小结”和“巩固与提高”。其中，“幼儿园活动方案案例”为学生学习和掌握教学游戏化和游戏教学化提供案例，“巩固与提高”用多种方式帮助学生复习巩固应掌握的知识，尤其突出引导学生利用所学理论分析教育实践中的现象和问题。