叙事探究

第一部分 叙事探究的时空定位

第一章 叙事探究的历史定位：转向叙事的若干主题

第二章 为叙事探究场景描绘地图——边界空间与张力

第二部分 专业领域的叙事探究

第三章 研究教师的生活与经验——深入基础教育教学的叙事探究

第四章 组织中的叙事和关于组织的叙事

第五章 心理治疗领域中的叙事探究——一种批判的视角

第三部分 叙事研究的复杂性

第六章 理解孩子的个人叙事——从台湾幼儿园孩子们的共享时间叙事中所学到的

第七章 探索跨文化边界

第八章 本土视角的文化故事研究

第四部分 叙事研究中叙事性持续的话题

第九章 叙事研究中的伦理态度——原理与实践

第十章 在（巧妙）形式中呈现文本

第五部分 未来的可能性

第十一章 叙事探究对政策或实践的可能影响

第十二章 展望未来

译后记

《叙事探究：焦点话题与应用领域·京师教育叙事研究》重点探讨了叙事探究领域的若干焦点话题，回顾了叙事探究的发展历史，描述了叙事探究与其他研究方法之间的边界空间、分界状况和张力；展示了叙事探究在组织研究、教学、心理咨询与治疗等多领域的具体运用；突出了叙事探究，特别是跨文化情境中的叙事探究的复杂性；展望了叙事探究的未来。

《叙事探究：焦点话题与应用领域·京师教育叙事研究》重点探讨了叙事探究领域的若干焦点话题。回顾了叙事探究的发展历史；描述了叙事探究与其他研究方法论之间的边界空间（borderland）、分界状况（boundary）和张力；展示了叙事探究在组织研究、教学、咨询与心理治疗等多领域的具体运用；突出了叙事探究，特别是在跨文化情境中的叙事探究的复杂性；阐述了叙事探究中反复出现的伦理问题和表述问题；展望了叙事探究的未来。每一章的文献综述都注意到广度、深度和主题的多样性；并运用作者自己的研究和其他大量实例来展开讨论，让读者既感受到理论的深广，又接触到实用的技术。