如何培养领导者

前言第一部分 探索领导力 第1章 特质法 第2章 团队或职能法 第3章 领导者还是管理者 第4章 情境法 第5章 领导的层次第二部分 如何培养领导者——七项原则 第6章 原则一 领导力培训 第7章 原则二 甄选 第8章 原则三 让基层管理者成为领导力导师 第9章 原则四 领导的机会 第10章 原则五 领导力教育 第11章 原则六 领导力发展的战略 第12章 原则七 首席执行官

前言第一部分 探索领导力 第1章 特质法 第2章 团队或职能法 第3章 领导者还是管理者 第4章 情境法 第5章 领导的层次第二部分 如何培养领导者——七项原则 第6章 原则一 领导力培训 第7章 原则二 甄选 第8章 原则三 让基层管理者成为领导力导师 第9章 原则四 领导的机会 第10章 原则五 领导力教育 第11章 原则六 领导力发展的战略 第12章 原则七 首席执行官结束语译者后记

这场革命起源于作者的《领导力培训》（Training for Leadership，1968）一书，这是世界上首部关于领导力发展的著作。在那本书里，作者播撒了在未来某一天能促成真正的领导力革命的种子，即管理者只是领导者一般职能中的一种形式的萌芽思想。作者在该书中第一次概括了领导者的一般职能；还是在那本书里，作者提出了3个领导力层面的概念，并在后来的书里对这个概念进行了深化发展。 在这本书里，作者不打算描述美国的领导变革史，在美国，作者20世纪60年代的研究成果受到了冷遇。作者也不打算评述美国当前领导力在其学术基础上的蓬勃发展，以及他们缓谩艰苦地重复发现作者在20世纪60年代已有成果的过程。 本书具有一种个人探索的实质和风格。领导力的培养是自然的过程。作者尝试去了解这个自然的过程，并为组织提供建议，教他们如何顺应自然本质培养领导者，而不是与之抗衡。在这个探索旅程中，作者试着理解并运用自己成长为一个领导者的经验。因此，在作者所有以“领导力”为主题的著作当中，这本书是最具个人特征和反思性的一部。

在所有以“领导力”为主题的著作中，这本是最具个人特征和反思性的一部。
领导力是如何被激发和培养的，做领导者一样的管理者，人们如何成为领导者，培养领导者的七项原则，怎样培训团队领导者。
“约翰·阿代尔是世界上第一位领导学研究教授，他一直是该领域最杰出的人物。”

——《星期天泰晤士报》


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