大学语文

第一单元 语言运用　声律启蒙／(清)车万育　笑话里的语言学／吕叔湘　南腔与北调／易中天　创作与翻译(节选)／余光中　谈朱自清的散文／朱德熙　人性本善与人性本恶／王沪宁 俞吾金第二单元 文学审美　诗经?周南?汉广　楚辞?九章?哀郢／(战国)屈原　拟挽歌辞(其三)／(东晋)陶渊明　春江花月夜／(唐)张若虚　梁甫吟／(唐)李白　兵车行／(唐)杜甫　长恨歌／(唐)白居易

第一单元 语言运用　声律启蒙／(清)车万育　笑话里的语言学／吕叔湘　南腔与北调／易中天　创作与翻译(节选)／余光中　谈朱自清的散文／朱德熙　人性本善与人性本恶／王沪宁 俞吾金第二单元 文学审美　诗经?周南?汉广　楚辞?九章?哀郢／(战国)屈原　拟挽歌辞(其三)／(东晋)陶渊明　春江花月夜／(唐)张若虚　梁甫吟／(唐)李白　兵车行／(唐)杜甫　长恨歌／(唐)白居易　宋诗选注?苏轼(节选)／钱钟书　仙吕调?望海潮／(北宋)柳永　青玉案／(北宋)贺铸　一剪梅／(南宋)李清照　水龙吟?登建康赏心亭／(南宋)辛弃疾　摸鱼儿／(金)元好问　木兰花令?拟古决绝词／(清)纳兰性德　冬／穆旦　错误／郑愁予　九月／海子　短篇(节选)／于坚　中文系／李亚伟　十四行诗?一九／[英]威廉?莎士比亚　园丁集(节选)／[印度]泰戈尔　黑马／[美]约瑟夫?布洛茨基　徐文长传／(明)袁宏道　湖心亭看雪／(明)张岱　结缘豆／周作人　我所知道的康桥(节选)／徐志摩　女儿／北岛　薛西弗斯的神话／[法]阿尔贝?加缪　世说新语?任诞(节选)／(南朝?宋)刘义庆　金批水浒?第九回林教头风雪山神庙　陆虞候火烧草料场／(清)金圣叹　聊斋志异?婴宁／(清)蒲松龄　兔和猫／鲁迅　丈夫／沈从文　倾城之恋(节选)／张爱玲　杜拉拉升职记(节选)／李可　法律门前／[奥地利]弗兰茨?卡夫卡　西厢记?拷红／(元)王实甫　老妇还乡(节选)／[瑞士]迪伦马特　小说的思想(节选)／王安忆第三单元 文化承载　我有一个梦(节选)／张晓风　论语今读(节选)／李泽厚　儒教、佛教与道教／林语堂　五灯会元(节选)／(南宋)普济　孙子兵法?(始)计第一／(春秋)孙武　魏晋风度及文章与药及酒之关系(节选)／鲁迅　文人遭遇皇帝／李国文　情本思想：《红楼梦》的文化精神／孙逊　纸上的江湖／南帆　史记?货殖列传(节选)／(西汉)司马迁　经济学扮演了“厚黑教主”的角色？／赵晓　管理是一门人文学科／[美]彼得?德鲁克　承担，独立，自由，创造(节选)／钱理群第四单元 心灵关怀　生命是一种奇迹／[法]一行禅师　温一壶月光下酒／林清玄　病隙碎笔(节选)／史铁生　我们是怎样过母亲节的／[加]斯蒂芬?里柯克　我家的财富／[日]德富芦花　书架上的战争／朱大可　底层／蔡翔　赠与今年的大学毕业生／胡适　心灵的X光(节选)／龙应台后记

杨林主编的《大学语文》打造“语言－文学－文化－心灵”的语文学习拓展模式。分“语言运用”、“文学审美”、“文化承载”、“心灵关怀”四个板块：“语言运用”强调咬文嚼字与逻辑思维力量的培养相结合；“文学审美”强调美感与思想性相结合；“文化承载”则在传统文化、地域文化、商帮文化、管理文化等方面拓展学生的精神视野；“心灵关怀”关注商业社会大学生个体的精神困惑问题。《大学语文》切合当代大学生语文阅读和学习的兴趣点。精选文学经典，多选深入浅出的、信息量大的、与学生的生活世界和职业世界相关联的作品。切合财经院校大学语文学习的特点和职业关注。注重逻辑性、思想性、商业文化元素对感性审美的补充。

杨林主编的《大学语文》针对财经院校的特点，考虑了商业环境对人文关怀的诉求，工具性逻辑思维对文学审美的补充，遴选的文章具有多样性，既有如《杜拉拉升职记》这样的现代职场小说，又包含如《孙子兵法》的古代哲学智慧，同时不放松《诗经》等古典文学的熏陶，非常适合用作大学语文的公共课教材。