领导学

前言

第一章 领导学概论

一、人类活动与领导学

（一）人类生活与领导活动密不可分

（二）领导学产生的两大标志

二、领导活动的本质

（一）领导概述

（二）领导活动的基本矛盾

三、学习领导学的意义

第二章 领导理论

一、领导特质理论

二、领导行为理论

三、领导权变理论

（一）菲德勒权变理论

（二）生命周期理论

四、现代领导理论

（一）交易型领导

（二）转换型领导

（三）诚信型领导

（四）魅力型领导

第三章 领导环境

一、领导环境的概念

（一）领导环境的定义

（二）领导环境的特征

二、影响领导环境的变量因素

（一）自然因素

（二）社会因素

三、领导环境的分类

（一）内部环境

（二）外部环境

（三）内部环境与外部环境的相互关系

四、领导环境的优化

（一）领导环境关系领导活动的成败

（二）领导环境对领导活动影响的机制

（三）领导环境的优化

第四章 领导体制

一、领导体制概述

（一）领导体制的含义

（二）领导体制的特征

（三）领导体制的类型

（四）领导体制的作用

二、领导体制的比较研究

（一）集权制与分权体制

（二）一长制与委员会制

（三）完整制与分离制

三、时代环境中的领导体制变革

（一）时代环境的特征及其挑战

（二）时代环境中的领导体制变革

第五章 领导者

一、领导者的内涵与角色

（一）领导者的含义

（二）领导者的角色

（三）领导者角色的变革

二、领导者的素质

（一）领导者素质的含义与特点

（二）领导者素质的重要性

（三）领导者个人素质的基本内容

三、领导者成长规律

（一）领导者成长的内外因素

（二）大环境对领导者成长的影响

（三）小环境对领导者成长的影响

（四）领导者对客观环境的主观能动作用

第六章 领导决策

一、领导决策的含义和类型

（一）决策的含义和特点

（二）领导决策的类型

二、领导决策的程序和方法

（一）领导决策的基本程序

（二）领导决策方法

三、现代领导决策体制

第七章 领导用人

一、领导用人概述

（一）人才的基本界定及特征

（二）领导用人的基本含义

二、领导用人的原则和方式

（一）领导用人的原则

（二）人才选用方式

三、人才的选用与管理

（一）识别人才的条件

（二）人才选用方法

（三）人才的管理制度

第八章 领导用权

一、领导权力概述

（一）权力的实质与类型

（二）领导权力的含义与特征

（三）领导者的权力观

二、领导权力的行使、运用与制约

（一）领导用权的具体原则

（二）领导权力的行使

（三）领导权力的运用

（四）领导权力的监督与制约

三、领导授权

（一）领导授权的含义和意义

（二）授权的类型和影响领导授权的因素

（三）领导授权原则和授权后的控制

第九章 领导危机管理

一、危机的基础理论

（一）危机的含义

（二）危机的特点

（三）危机的类型

（四）危机产生的原因

（五）危机生命周期

二、危机管理的基础理论

（一）危机管理的含义

（二）危机管理的目的

（三）危机管理的类型

（四）危机管理的原则

（五）危机管理的流程

三、领导危机管理的能力及有效途径

（一）领导危机管理的能力标准

（二）领导危机管理应具备的素质

（三）领导危机管理中存在的问题

（四）领导者有效进行危机管理的建议

第十章 领导协调

一、领导协调概述

（一）什么是领导协调

（二）领导协调的类型

（三）领导协调的地位与作用

二、领导协调原则

三、领导协调方法

（一）团体协调方法

（二）个体协调方法

（三）自我协调方法

四、领导协调的误区与克服

（一）领导协调误区的主要表现

（二）克服领导协调误区的方法

第十一章 领导激励

一、激励概述

二、激励理论

（一）需求层次理论

（二）双因素理论

（三）期望理论

（四）公平理论

三、领导激励艺术

（一）领导激励的方法

（二）领导激励的艺术

第十二章 领导形象

一、领导形象的含义及其基本内容

（一）领导形象的含义及基本特征

（二）领导形象的构成及作用

二、领导形象塑造的重要性及影响因素

（一）领导形象塑造的重要性

（二）领导形象塑造的影响因素

三、信息时代塑造领导形象的方法

（一）领导形象传播的方式

（二）领导形象塑造的途径

第十三章 领导绩效

一、领导绩效概述

（一）领导绩效的含义

（二）领导绩效的特点

（三）领导绩效的作用

（四）领导绩效的内容

二、领导绩效的考评

（一）领导绩效考评的含义

（二）领导绩效考评的内容

（三）领导绩效考评的意义

（四）领导绩效考评的实施

三、提升领导绩效的途径

（一）领导绩效的影响因素

（二）领导绩效的提升途径

第十四章 领导学发展展望

一、领导学学科发展趋势

二、未来的领导者结构及领导模式

（一）谁是未来的领导者

（二）未来的领导者结构

（三）未来的领导模式

三、未来的领导方法

（一）领导思维发展趋势

（二）领导方法发展趋势

参考文献

《领导学（第2版）/普通高等教育农业部“十二五”规划教材，全国高等农林院校“十二五”规划教材》分为14章，围绕领导学的经典问题即领导决策与领导用人展开，进行系统深入讨论和阐述；同时又紧密跟踪时代和社会发展的脉搏，从领导活动的方方面面进行深入、全面、详细的讨论和说明。因此，教材就有了领导学完整的理论、原则、规律等一般的纯理论讨论，也有了艺术、方法、途径等具体的操作说明，是有理论、有实践，有原则、有方法，有行政领域经验、有企业管理实践，有一般性的规律描述、有特殊性的案例分析的系统教材。相信不同的读者，能够从中得到不同的收获，不同的需要能够得到不同的满足。正因为如此，《领导学（第2版）/普通高等教育农业部“十二五”规划教材，全国高等农林院校“十二五”规划教材》首先适用在校的大学生和研究生学习的需要，也能够满足社会中广大党政干部、行政事业单位和企业中管理层和普通员工的需要，对一切想了解领导学、学习领导学的各类人群都是有帮助的。