聆听新知

序言

7月7日9：3011：30；14：0017：00

中国的教育公平与教育发展(19902005)

关于教育公平的一种新假设及其初步证明(上、下)

7月8日14：0017：00；7月9日8：3011：30

当代中国教育学研究“学科立场”的寻问与探究(上、下)

7月9日14：0017：00；7月10日14：0017：00

全球化与高等教育

芬兰人为何如此聪明

7月10日8：3011：00

全球化与跨文化研究

7月11日8：3011：30；14：0017：00

教育与中国文化(上、下)

7月12日14：0017：00；7月13日8：3011：30

大学历史：在古今中外之间

科举评价与高考改革

7月14日8：3011：30；14：0016：00

对教育学学科特性的思考

我国道德教育虚假性批判

7月15日8：3011：30；14：3017：30

我国教育发展与改革的形势及其公共政策走向(上、下)

7月16日14：0017：00；7月17日14：0017：00

教育研究质的方法研讨(上、下)

7月18日8：3011：30；14：0017：30

超越知识取向的投入控制和能力取向的产出控制：论经验、学习和教学之间的关系(上、下)

7月21日8：3011：30；7月22日8：3011：30

创新的世界与教育的创新(上、下)

7月21日14：0017：00；7月22日14：0017：00

欧盟的教育政策

西班牙的教育政策

7月23日8：3011：30

学生研讨交流纪实

7月24日8：3011：30

以方法创新促进教育理论创新

7月25日8：3011：30；14：0016：30

后工业社会对教育的挑战(上、下)

7月26日8：3011：30；13：3016：30

一生的追求，六十年的探索我的教育生涯自述(上、下)

来自学生的声音

　　本书收录了“2008全国教育学研究生暑期学校演讲”的经典演讲稿。内容包括：当代中国教育学研究“学科立场”的寻问与探究；全球化与高等教育；芬兰人为何如此聪明；全球化与跨文化研究；对教育学学科特性的思考；教育研究质的方法研讨等。