立场

当代中国教育学研究“学科立场”的寻问与探究

学科分化与融合背景下的教育学立场及其意义

中国教育学生长根基的当代转换

教育学立场若干问题浅论

教育学立场的凸显与学科独特性的呈现

“接着讲”中国教育学建设的基本立场

教育理论与实践关系新论

教育学理论重建中的实践立场以学校道德教育变革实践对德育理论建构的价值为例

教育学研究立场的三层次析

论中国教育学“生命立场”的确立

存在于生命成长的研究共同体之中与“新基础教育”实验学校校长与教师的交往体悟

从“驭人之术”到“成人之道”当代学校管理变革过程中的立场转换

换一种视角：基于“教育学立场”的教育人类学初探

“浴”乎孔氏书，“风”乎人之绪一个教育学学习者的《论语》重读

对《教育科学的资料来源》一文的解释性细读

征稿启事

　　“生命.实践”教育学基于实践又高于实践，是在社会转型时期中国教育改革实践土壤中生长出的新芽，它将成为新世纪中国教育学创建中的一个流派，以自己的扎实、智慧、真诚去酿造教育学的新酒；它将是鲜活的、生长的，但不是肤浅的、盲目的；安是当代的、创造的，但不是割断历史的、自命不凡的……我们想通过“生命.实践”教育学的创生，在世纪舞台上发出中国教育学者的声音。这声音将揭示平凡教育事业蕴涵着丰富与伟大，蕴涵着与人类最基础的存在生命与实践不可分割的内在联系，蕴涵着对创造、智慧和发展的呼唤，蕴涵着对健康人性、幸福人生、美好社会的价值追求。【作者简介】　　女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师范大学教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。主要学术兼职有：国务院学位委员会教育学学科评议组召集人，全国教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长，中国教育学会副会长，上海市哲学社会科学联合会副主席。曾任华东师范大学教育系主任，教育科学与技术学院院长，华东师范大学副校长，基础教育改革与发展研究所首任所长等职。主要研究领域有教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础教育、教师教育改革等。已出版的专著有《教育概论》、《教育研究方法论初探》、《“新基础教育”论关于当代中国学校变革的探究与认识》等；撰写并主编的丛书与研究报告有“教育学科元研究”丛书、“世纪之交中国基础教育改革”系列丛书、“新基础教育”探索性研究系列丛书、“新基础教育”发展性研究系列丛书、《中国教育学科发展年度报告》等；在《中国社会科学》、《教育研究》等学术期刊上发表论文80余篇。承担多项全国哲学社会科学重点课题并多次获得国家级、省部级奖。其学术成就包括由其开创和引领的“新基础教育”的理论与实践研究，在海内外产生了广泛的影响。