音乐教师专业成长

前言

一、音乐教师的职业选择

那台旧风琴

感谢音乐——圆我大学梦

“三机”回响曲

难忘的音乐课

再听《童年》

音乐教育专业适合我吗

音乐教师是需要天赋的

音乐教育经历的回顾

展望音乐教育的前景

二、音乐教师的实践感悟

那里的春天很美

山里孩子的演唱会

如何“激活”农村音乐教育

对农村中小学生音乐学习的调查

对“未来教师”音乐学习的调查

音乐学生，读点书吧

麻木与忧思——有感于教学法课的“失败”

温故而“吃惊”——“学校艺术教育研究丛书”读后感

读柯达伊教育观有感

编写教材的收获

第一部多声部民歌集的出处

恨晚，恨晚！但愿少些恨晚

从普通读者到优秀撰稿人

“乱弹琴”的妮妮

认识了，就没分手

三、音乐教师的理论探索

“一专多能”新解

基础音乐教师的“七项全能”

基本功比赛应加强“即兴”的内容

从“即兴’’表演看综合素质——观电视舞蹈大赛有感

音乐教师要当“课堂主持人”

节奏时值的“读法”改革

音乐欣赏课的新理念

谈高师课程改革的针对性

教学法课的“第一印象”

教学法课的“三个提前”

教学法的“轻”与“重”

对音乐教育实习的思考

“说课”——想说好你不容易

再说“说课”

四、音乐教师的媒体触觉

给“盛会”唱点反调——对一次全国音乐教育研讨会的回顾与思考

面子与脸——“东抄西投”为哪般

不要将声乐课降为“娱乐课”

歌唱中“的、着”的问题怎么着

业余合唱指挥的几个问题

合唱与“大合唱”

“五音不全”的误解

0+12=？

说说“流行唱法”

《春江花月夜》曲名探析

琵琶女是否弹了《浔阳夜月》

电视晚会的真与假

《音画时尚》“画”不够

《音画时尚》“变脸”了

岂能随意改歌词

我不想当评委

一时的瑕，不掩瑜之美好

音乐家张曙生卒时间的再考证——纪念张曙先生诞辰105周年、牺牲周年

五、音乐教师的理想追寻

要唱好国歌

向运动员学习

奥运赛场的音乐节奏

心有感触共勤勉

歌者度曲的成功之作——由宁林作曲《眷恋》说开去

桂林山水养育的多才音乐？

我给幼儿写首歌——《长大以后闯天下》创作侧记

从漓江两岸到泸沽湖畔

雪山飞歌

艺术之旅——访泰演出纪实

中国合唱作品创作的困境与路径

谈合唱在“青歌赛”中的进出

有感于“钱学森之问”的艺术教育反思

电影歌曲的历史意义

试论“声音景观”在旅游景区的人文关怀价值——以桂林“两江四湖”

为例

我的艺术求索之路

附录：艺术作品（歌词）

一、家乡风情

跳起多耶——为“构建和谐社会”而作

天边的云

美丽家园

永远的刘三姐

侗家人，侗人家

八桂盛开

二、校园咏叹

国旗，在校园高高飘扬

打开心灵之门

上课点名

自强，自强——为大学生“自强社”而作

感恩的心

又唱童年

三、生活五味

小铁锤，叮当响

人穷志不短

人挪活

爱的传递

中国父母

无论有多忙

我在沙漠中孤独地行走

四、继往开来

红军走过的路

老山界放歌

幕后英雄

蒸蒸日上

那一刻——有感于2008北京奥运会开幕式

中华情歌

七月的朝霞——献给建党节

后记

收入《音乐教师职业素养丛书：音乐教师专业成长》的60多篇文章有的是已经发表在报刊上的，有的是还没有发表的，有的是新近创作的，这些文字记录了作者李君作为一名音乐教师对执着与勤奋的自我感悟，也是他从事中小学音乐教育和大学艺术教育的一个缩影，将它们编辑出来加人“音乐教师职业素养丛书”，也许会引起音乐教育专业的学生和在职的音乐教师们一点点共鸣，但愿对提升音乐教师的职业素养能有一定的帮助，为推进音乐教育的改革提供微薄之力。《音乐教师职业素养丛书：音乐教师专业成长》不是音乐教育的系统理论，而是为“音乐教师教育”的教学与研究提供的一个“个案”，也希望给选择艺术教育的学生一点启示，让他们少走一点弯路，深入思考自己的职业理想，提前多浏览有用的书籍、网站和报纸杂志等，努力学习艺术教师应具备的理论与技艺，积极投入艺术实践与改革创新，尽早地成熟起来，成为国家大量需要的艺术教师如音乐教师、美术教师、舞蹈教师、设计教师、表演教师、艺术理论教师等，大力发展我国的艺术教育事业，为中华民族的伟大复兴贡献艺术教育的力量。