信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究

第一编《信息技术环境下多元“学与教”方式有效融入日常教学的研究》课题结题研究报告

第一部分引言

一、问题的提出

二、国内外研究现状

三、研究的目的和意义

四、研究的对象、方法和思路

第二部分 提出理论框架

一、“学与教”方式的建模

二、信息技术环境对“学与教”方式的支持

三、“学与教”方式与日常教学

第三部分 信息技术环境下中小学多元“学与教"方式实践研究

一、提出“班班通”综合解决方案

二、区域性教学改革实验研究

三、教师专业发展研究

第四部分 信息技术环境下高等学校多元“学与教"方式实践研究

第一编《信息技术环境下多元“学与教”方式有效融入日常教学的研究》课题结题研究报告

第一部分引言

一、问题的提出

二、国内外研究现状

三、研究的目的和意义

四、研究的对象、方法和思路

第二部分 提出理论框架

一、“学与教”方式的建模

二、信息技术环境对“学与教”方式的支持

三、“学与教”方式与日常教学

第三部分 信息技术环境下中小学多元“学与教"方式实践研究

一、提出“班班通”综合解决方案

二、区域性教学改革实验研究

三、教师专业发展研究

第四部分 信息技术环境下高等学校多元“学与教"方式实践研究

一、引言

二、多元“学与教”模式研究促进了创新型人才培养

三、高校教师教育技术能力培训和学生信息素养提高推动了信息化教学改革

四、课程信息化资源规范建设为信息化教学创造了条件

五、课题研究效果、问题与展望

第五部分 一对一数字化学习：中国与世界齐步走——全国一对一数字化学习实验学校（2007—2010）实践与研究报告

一、“整合”——从“教”的手段变为“学”的技能

二、课堂模式——兼容现实，挑战未来

三、自主学习——从自信出发，走向个性化学习

第六部分 结语

一、研究结论与分析

二、创新点

三、研究中存在的问题及今后的打算

四、成果统计

第二编 教育技术理论与实践研究成果

第一部分 论文

纵横信息数字化学习研究，促进优秀信息素养的形成

信息化教育的热点问题与未来发展趋势——以十年《电化教育研究》载文为据

教育技术与中国文化产业的发展

内蒙古地区远程教育组织管理结构现状分析——以内蒙古广播电视大学为例

论我国远程开放教育中的在线课程设计

制约西部民族地区“农远”网络资源库应用的因素探析——以“农远”

网络资源库在甘肃省临夏县的应用为例

开放教育会计专业课程教学质量监控及评价调查与分析

沈阳市学习型社会信息资源核心平台的设计与实现

网络环境下现代远程开放教育教与学“阶梯探究式”创新方法研究与实践

刍议运用Wiki建设武警院校教学信息资源库的策略分析

基于多媒体和网络的大学英语教学模式研究

仿真技术在管理系统教学中的应用研究

基于远程教育环境下会计专业创新人才培养的探索与思考

武警初级指挥院校教学资源库的建设研究

关于流媒体小课件在“信息技术应用”课程中应用效果研究

浅议教师自制流媒体课件用于日常教学的可行性

适应于无计算机操作基础的成人学员的英语学习软件设计之我见

数字化模式学习与学习型政党创建

关于干部培训机构数字图书馆建设的探索与实践

农村中小学教育信息化现状分析与思考

关于高中新课程网络教学平台的设计与实现

区域内小学信息技术学科学生学业水平测试的实践与思考

农村中小学现代远程教育工程与教师专业水平提高培训研究

依托远程教育资源，拓展学校教育功能，加强山区农民教育

健美操教师的感染力对小学生学习健美操兴趣的影响因素调查

让信息技术教学超出工具属性，服务教育实际

巧用信息技术，为农村小学生学习英语扫清障碍

PBL在中学历史教学的应用研究——我看辛亥百年纪念

多媒体教学课件制作中的艺术性初探

第二部分 教育叙事及案例设计

英语口语课堂“合作学习”模式下的教师角色——记一位外教的课堂故事

允许学生有一点“不守纪律”

“不公平”的比赛

多媒体带来的“欣赏课”

善意的“欺骗”

我和学生有个约定

课堂教学设计表

Module 3 Unit 1 Colours

第三部分 PPT案例

从甲午海战讲起 电子表格软件中的“计算”功能（课件）

大中专计算机应用技术第8章第1节计算机网络概述

《走进计算机》课件介绍

不等式及其解集

幸福感_21世纪大学新英语视听说第2册第7单元

正弦函数、余弦函数的图像

初中数学九年级上册第24章 圆 复习课

Visual Foxpro及其应用系统开发第三章 查询与统计

大学微机原理与接口技术第八章第三节8255A可编程并行接口芯片

大学微机原理与接口技术 第二章第一节8086CPU编程结构

第三编 《信息技术环境下多元“学与教”方式有效融入日常教学的研究》结题子课题及其成果统计

一、国家社会科学基金“十一五”规划（教育学科）国家级课题——《信息技术环境下多元“学与教”方式有效融入日常教学的研究》子课题结题通过名单（高校）

二、国家社会科学基金“十一五”规划（教育学科）国家级课题——《信息技术环境下多元“学与教”方式有效融入日常教学的研究》子课题结题通过名单（电大）

三、国家社会科学基金“十一五”规划（教育学科）国家级课题——《信息技术环境下多元“学与教”方式有效融入日常教学的研究》子课题结题通过名单（中专）

四、国家社会科学基金“十一五”规划（教育学科）国家级课题——《信息技术环境下多元“学与教”方式有效融入日常教学的研究》子课题结题通过名单（中小学）

五、子课题正式出版、发表的研究成果

附录 成果细目

《信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》内容在中国教育技术协会申报的国家社会科学基金“十一五”规划教育学科国家一般课题《信息技术环境下多元“学与教”方式有效融入日常教学的研究》最终成果的基础上编纂而成。2011年1月，该课题成功通过全国教育科学规划办公室组织的课题成果鉴定，并获得“良好”评价。