江苏幼儿教育

卷首语

在中国文化的传承中放飞童年

特稿专递

儿童文学与哲学

幼儿教学“领域”中的“跨界”式活动目标——以儿歌在语言和艺术活动中的教学实践为例

“幼儿园语言教育活动研究”专辑

幼儿园语言教育活动中幼儿经验的建构——以古诗《夜宿山寺》为例

幼儿园开放式语言教育的再思考

图画书教学中的“童趣性”呈现——以Eric carle儿童图画书为例

诊断与对话

幼儿园美术教育活动的目标取向及制订要求

学前教育专业建设

学前教育专业学生文学素养的提升

基于实践取向的高职高专学前教育专业“活动设计”

课程教学改革路径

高师教育与教师专业成长

幼儿园新手教师如何有效提问——基于集体教学活动的问卷调查分析

农村幼儿教师乡土知识匮乏原因及提升对策

儿童文学与文化

黑皮青蛙（外一篇）

文化语境与“成长”释义——读肖定丽的童话《黑皮青蛙》及其他

儿童发展

游戏评价与儿童发展水平的关系

管理论坛

同长的管理：从授权开始

课程与教学

幼儿园生态运动游戏课程的建构与实施

民乐欣赏活动中水墨画的运用

幼儿园数学教育活动延伸的意义及途径

幼儿园简笔画教学的误区及改进策略——以埃里克森的人格发展阶段理论为依托

幼儿打击乐器演奏活动中存在的问题及其改进策略

儿童音乐学习心理特点和钢琴启蒙教学策略研究

案例与叙事

磨去芜杂现新章——社会活动课“我‘讨厌’爸爸”磨课三部曲

《嘟嘟睡不着》：有趣的规律

教育随笔

有一种爱叫“放手”

养正于蒙，笃学践行——古代中国蒙学教育思考札记之二

《江苏幼儿教育（2015.1）》从幼师教学，幼儿园活动，案例荟萃，幼儿文学赏析，教科研园地等多方面探讨幼儿教育领域的理论与实践操作。《江苏幼儿教育（2015.1）》作者来自全国幼儿园一线教师，对幼儿教育具有深刻的体会和丰富的经验。