国际贸易实务综合性课程设计指导

第1章　导论 1.1　国际贸易的产生与发展 1.1.1　原始社会的贸易 1.1.2　奴隶社会的国际贸易 1.1.3　封建社会的国际贸易 1.1.4　资本主义时期的国际贸易 1.1.5　两次世界大战期间的国际贸易 1.1.5　第二次世界大战后的国际贸易 1.2 国际贸易常用术语及其分类 1.2.1 国际贸易常用术语 1.2.2　国际贸易分类 1.3 国际贸易理论发展综述 1.3.1 国际贸易理论的发展脉络及体系 1.3.2　国际贸易理论综述 1.4 国际贸易的利益与经济学分析

第1章　导论 1.1　国际贸易的产生与发展 1.1.1　原始社会的贸易 1.1.2　奴隶社会的国际贸易 1.1.3　封建社会的国际贸易 1.1.4　资本主义时期的国际贸易 1.1.5　两次世界大战期间的国际贸易 1.1.5　第二次世界大战后的国际贸易 1.2 国际贸易常用术语及其分类 1.2.1 国际贸易常用术语 1.2.2　国际贸易分类 1.3 国际贸易理论发展综述 1.3.1 国际贸易理论的发展脉络及体系 1.3.2　国际贸易理论综述 1.4 国际贸易的利益与经济学分析 1.4.1　封闭经济条件下的市场均衡 1.4.2　存在贸易情况下的均衡 1.5　本书结构安排 本章小结 概念与术语 复习思考题第2章　古典贸易理论 2.1 亚当·斯密之前的贸易思想 2.1.1　重商主义 2.1.2　重农学派 2.2 绝对优势理论 2.2.1　绝对优势理论的核心内容 2.2.2　绝对优势理论的实证分析 2.2.3　绝对优势理论评价 2.3 比较优势理论 2.3.1 比较优势理论的核心内容 2.3.2　比较优势理论的实证分析 2.3.3　比较优势理论评价 本章小结 概念与术语 复习思考题第3章　新古典贸易理论 3.1 新古典贸易理论的形成与发展 3.2 赫克歇尔－俄林资源禀赋理论 3.2.1　相关概念 3.2.2　赫克歇尔－俄林模型的基本假设 3.2.3　赫克歇尔－俄林模型的基本内容 3.2.4　H—O定理的数学公式推导 3.3　要素价格均等化定理 3.3.1　要素价格均等化过程 3.3.2　要素价格均等化定理的证明 3.3.3 要素价格均等化定理的案例分析 3.3.4　赫克歇尔－俄林资源禀赋理论评价 本章小结 概念与术语 复习思考题第4章　当代国际贸易理论 4.1 里昂惕夫悖论 4.1.1　里昂惕夫悖论的提出 4.1.2　对里昂惕夫悖论的解释 4.2 动态的周期理论　……第5章　国际贸易政策　第6章　关税措施　第7章　非关税措施　第8章　出口鼓励措施　第9章　国际服务贸易第10章　当代保护贸易的新发展第11章　区域经济一体化第12章　世界贸易组织第13章　中国对外贸易体制与对外贸易发展参考文献

本书是在1993年省级教改成果的基础上，经过l5年的国际贸易教学实践研究与创新的结晶。与其他学科的课程设计不同，国际贸易实务综合性课程设计是一种使不同学生（或小组）互为对手的合作型课程设计，为适应这一全新的实践模式特编写此书。本书通过对市场调研、模拟谈判、签订合约、履行合同四个环节的有机综合，精炼和重组了非常复杂和烦琐的国际贸易进出口业务，并放在一个教师可以控制、学生积极参加的教学过程中。本书的案例和实例丰富，而且大部分是由参加课程设计的学生完成的，并有指导教师给予详细评析。 本书不仅可以作为外贸专业学生的教材及从事相关工作师生的参考书，更适用于希望从事国际贸易而没有实践环境的或者是在短时间内（2周）强化国际贸易知识的企业管理人员和各界人士的学习参考书。

本书是在1993年省级教改成果的基础上，经过l5年的国际贸易教学实践研究与创新的结晶。与其他学科的课程设计不同，国际贸易实务综合性课程设计是一种使不同学生（或小组）互为对手的合作型课程设计，为适应这一全新的实践模式特编写此书。本书通过对市场调研、模拟谈判、签订合约、履行合同四个环节的有机综合，精炼和重组了非常复杂和烦琐的国际贸易进出口业务，并放在一个教师可以控制、学生积极参加的教学过程中。本书的案例和实例丰富，而且大部分是由参加课程设计的学生完成的，并有指导教师给予详细评析。 本书不仅可以作为外贸专业学生的教材及从事相关工作师生的参考书，更适用于希望从事国际贸易而没有实践环境的或者是在短时间内（2周）强化国际贸易知识的企业管理人员和各界人士的学习参考书。