田老师教小学生作文

第一单元 七彩人物

[主题导语]

[佳作欣赏]

我敬佩的人

我敬佩的人——杨利伟

我喜欢的奥运明星

这个令中国人骄傲的画家

一个值得我尊敬的人亚洲飞人

我最喜爱的乒乓球运动员——马琳

[作文设计]

1.我敬佩的一个人

2.他真行

3.我最喜欢的一个人

第二单元 师生情怀

[主题导语]

[佳作欣赏]

我的启蒙老师

美丽、和善的崔老师

我为老师画张像

老师也疯狂

最亮丽的风景线

我的老师

我为老师献首歌

[作文设计]

1.老师，我想对你说

2.难忘的老师

3.我的绝活老师

第三单元 真我风采

[主题导语]

[佳作欣赏]

我是这样一个人

小不点

我

昨天的我，今天的我，明天的我

这就是我

自我介绍

我这个人

[作文设计]

1.个人写真

2.我长大了

3.____的我

第四单元 至爱双亲

[主题导语]

[佳作欣赏]

妈妈，我爱您

称职的好爸爸

妈妈，我爱你

母亲的微笑

爱唠叨的妈妈

妈妈的手

[作文设计]

1.给我的爱

2.感谢

3.那一次我哭了

第五单元 祖孙情深

[主题导语]

[佳作欣赏]

我的奶奶

一个值得我尊敬的人

爱学习的外公

我爱外公

爱唠叨的奶奶

怀念爷爷

我爱爷爷

[作文设计]

1.我最崇拜的一位长辈

2.你真了不起

3.感谢

第六单元 爱酌奉献

[主题导语]

[佳作欣赏]

助人为乐献爱心

心的呼唤

一生幸福

温馨敬老院

快乐共成长

母爱无疆

爱的奉献

[作文设计]

1.爱的奉献

2.爱就在身边

3.和谐新风尚

第七单元 成长足迹

[主题导语]

[佳作欣赏]

老师，谢谢您

成长的足迹

成长的故事

竹笛伴我成长

我应该这样做

我长大了

我长大了吗？

[作文设计]

1.成长的故事

2.成长的烦恼

3.我长大了

第八单元 感恩心语

[主题导语]

[佳作欣赏]

感恩父母

感恩妈妈

母爱

感恩

感谢爷爷

爱的礼物

纸鹤寄深情

[作文设计]

1.感谢

2.学会感恩

3.回报

第九单元 校园风采

[主题导语]

[佳作欣赏]

记一次消防演习

快乐的回忆

竞选班干部

难忘的校园生活

难忘的歌咏比赛

快乐的操场

[作文设计]

1.校园趣事

2.难忘的活动

3.同学之间

第十单元 有家真好

[主题导语]

[佳作欣赏]

一个都没少

有家真好

温馨之家

快乐小家里的朋友

家庭运动会

我爱我家

爱的味道

[作文设计]

1.温馨的家

2.亲情

3.家的故事

第十一单元 缤纷四季

[主题导语]

[佳作欣赏]

雨后的彩虹

我眼中的秋天

我爱你，春天

重生中的冬天

春之歌

冬天，你真美！

夏日

[作文设计]

1.春光无限好

2.激情夏日

3.童话秋天

第十二单元 旅游胜地

[主题导语]

[佳作欣赏]

临沂之旅

绍兴游记

玉龙雪山

我爱大兴安岭的冬天

黄龙——“圣地仙境”

重庆山水

[作文设计]

1.嵩山少林寺

2.舟山的海

3.繁华上海滩

第十三单元 庭院雅景

[主题导语]

[佳作欣赏]

怡园小池

美丽的千树园

参观东林书院

美丽的人民公园

青青石板路，悠悠水乡情

街景

[作文设计]

1.后院小景

2.小河美景

3.黄昏的街道

第十四单元 可爱生灵

[主题导语]

[佳作欣赏]

可爱的彤彤

青蛙捕食

小公鸡

我喜欢的小动物——乌龟

可爱的金鱼

蚂蚁

[作文设计]

1.伴我成长

2.我的家庭“新成员

3.我的，我的最爱

第十五单元 心爱玩物

[主题导语]

[佳作欣赏]

棋子

一个玩具一份快乐

我最喜爱的玩具

幸运星

我最喜欢的一个积木玩具

我心爱的奥运福娃

[作文设计]

1.我的好伙伴——洋娃娃

2.我的地球仪

3.我的赛车——“雷速登”

第十六单元 自然物语

[主题导语]

[佳作欣赏]

窗前那棵桂花树

荷叶

水仙花

冬日里唯一的风景

松树

我最爱的菊花——“雪珠红梅”

[作文设计]

1.我喜爱的

2.迷人的

3.我喜爱的一种水果

第十七单元 奇思妙想

[主题导语]

[佳作欣赏]

穿越时空的对话

我有一根魔法棒

三国人物来我家

梦游奥斯兰星球

我与家庭机器人

铅笔与橡皮

[作文设计]

1.魔幻天地

2.如果我拥有七色花

3.我的未来

第十八单元 假如我是

[主题导语]

[佳作欣赏]

假如我是妈妈

假如我是克隆专家

假如我是风

假如我是小雨

假如我是一条鱼

假如我是一只蚊子

[作文设计]

1.假如我是——（人物）

2.假如我是（自然现象）

3.假如我是（动、植物或用品）

作文是最具个性特征的精神劳动，而作文教学是小学语文教学重要的组成部分，也是全面提高学生素质、夯实基础的一项重要教学活动。为什么现在的作文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈？为什么我们的学生对作文始终怀有一种畏惧的心理？这固然与我们现在的教学认识、教学内容、教学方式等有关，然而，更重要的是，我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从教学细节抓起，有计划、有步骤、有目的地培养学生的作文能力，才能提高作文教学的效益。