中国文学批评史

《高等院校中文专业创新性学习系列教材》总序导论　一、中国文学批评的文化背景　二、中国文学批评的理论特征　三、中国文学批评的文体形态　第一章　先秦文学批评　　第一节　儒道文化的创生与诗骚传统的形成　　第二节 先秦文学批评的理论成就和时代特征　　第三节　孔子、孟子和苟子的文学批评　　第四节　《老子》、《庄子》和《周易》中的文学批评思想　 [导学训练]　　　一、学习建议　　　　　　二、关键词释义　　　三、思考题　　　　四、可供进一步研讨的学术选题

《高等院校中文专业创新性学习系列教材》总序导论　一、中国文学批评的文化背景　二、中国文学批评的理论特征　三、中国文学批评的文体形态　第一章　先秦文学批评　　第一节　儒道文化的创生与诗骚传统的形成　　第二节 先秦文学批评的理论成就和时代特征　　第三节　孔子、孟子和苟子的文学批评　　第四节　《老子》、《庄子》和《周易》中的文学批评思想　 [导学训练]　　　一、学习建议　　　　　　二、关键词释义　　　三、思考题　　　　四、可供进一步研讨的学术选题　　 [研讨平台]　　　　一、诗言志　　　　二、兴观群怨　　　　三、以意逆志　　　　四、言意之辩　　 [拓展指南] 　　　　一、先秦文学批评重要研究资料简介　　　　二、其他重要研究资料索引　　第二章　两汉文学批评　　　第一节　经学时代的文化一统　第二节　两汉的《诗经》批评和《楚辞》批评　第三节 《淮南子》和司马迁的文学批评　第四节 班固、王充和王逸的文学批评　 [导学训练]　　　一、学习建议　　　　二、关键词释义　　　三、思考题　　四、可供进一步研讨的学术选题　 [研讨平台]　　　一、发愤著书说　　　二、诗歌教化说　　三、诗无达诂说 [拓展指南]　　一、两汉文学批评重要研究资料简介　　二、其他重要研究资料索引第三章　魏晋南北朝文学批评　第一节　玄学兴盛与佛学东渐　第二节　魏晋南北朝文学批评的突出成就　第三节　曹丕《典论·论文》和陆机《文赋》　第四节　刘勰《文心雕龙》和钟嵘《诗品》 [导学训练]　　一、学习建议　　二、关键词释义　　三、思考题　　四、可供进一步研讨的学术选题 [研讨平台]　　一、文气　　二、应感　　三、风骨　　四、滋味　……第四章　隋唐文学批评第五章　宋金元文学批评第六章　明代文学批评第七章　清代文学批评第八章　近代文学批评后记

本书力图对已有的教材有所突破，其创新之处在于：一是紧紧扣住古代文学批评与儒道释文化的关系，在古代文化的思想背景和精神源流中，把握并阐释文学批评的演进脉络和理论精粹，二是注重从批评文体即言说方式的角度，重新清理中国文学批评史，不仅注重中国文学批评『说什么』，而且关注其『怎么说』，每一章除了基础知识的讲述之外，新增了三个板块——问题研讨导学训练和拓展指南，旨在培养学生的问题意识、质疑精神，对学生进行初步却是系统的术训练，帮助学生提高理论思辨和学术研究能力，并且为学生的进一步思考和研究提供相关学术史背景和最新学术进展的文献目录。

本书力图对已有的教材有所突破，其创新之处在于：一是紧紧扣住古代文学批评与儒道释文化的关系，在古代文化的思想背景和精神源流中，把握并阐释文学批评的演进脉络和理论精粹，二是注重从批评文体即言说方式的角度，重新清理中国文学批评史，不仅注重中国文学批评『说什么』，而且关注其『怎么说』，每一章除了基础知识的讲述之外，新增了三个板块——问题研讨导学训练和拓展指南，旨在培养学生的问题意识、质疑精神，对学生进行初步却是系统的术训练，帮助学生提高理论思辨和学术研究能力，并且为学生的进一步思考和研究提供相关学术史背景和最新学术进展的文献目录。