伟大教育家的学说
出版社：山东教育出版社
年代：2013
定价：45.0
书籍简介:
本书选取了20世纪西方著名教育史学者撰著的研究教育史的著作，这些流传广泛的名著对西方教育理论的发展和教育观念的变革起了很大的推动作用。丛书具有以下三个特点：一是经典性。入选书目是在西方教育界流传广和影响大的著作。二是独特性。入选书目是能体现西方教育史学界不同史学理论与研究方法的著作。三是代表性。入选书目是西方教育史研究不同领域中有代表性的著作。在我国首次策划和出版“西方教育史经典名著译丛”，无疑会有助于我国教育工作者开阔教育视野和拓宽教育思路，从而进一步推动我国教育改革的深入。“译丛”将为我国高等师范院校教育专业的学生、教育科学研究人员以及教育行政干部，提供一套经典的和重要的西方教育史读物。
作者介绍:
书籍目录:
朱镜人，1949年生，上海崇明人。1986年河北大学教育系研究生毕业。现任合肥师范学院教师教育研究中心和安徽新华学院大学生素质教育研究中心教授，安徽大学高等教育研究所兼职教授。安徽省社会科学界联合会委员，安徽省教育学会副会长，安徽省教育学会教育史专业委员会理事长。曾任合肥师范学院教育系主任。英国布利斯托尔大学教育研究生院高级访问学者（2001.8-2002.2），英国伦敦大学教育学院访问学者（1991.10-1992.10），美国马里兰大学教育系短期进修（1999.4-1999.5）。主要从事外国教育史和比较教育学的教学与研究。主编和参编《外国教育思想简史》、《外国教育经典解读》、《外国教育思想通史》、《外国教育家评传》、《中国教育大百科全书》等著作十多部。在《比较教育研究》、《高等教育研究》等学术杂志上发表论文七十多篇。主持国家社科基金教育学项目“英国现代教育思想的历史演进研究”。
单中惠，1945年生，浙江绍兴人。1965年华东师范大学教育系毕业后留校任教，长期从事外国教育史教学与研究工作。现任浙江大学教育学院教授，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员。曾任中国教育学会教育史专业委员会副理事长、华东师范大学教育系主任。美国哥伦比亚大学师范学院访问学者（1982-1984）、英国赫尔大学教育学院高级访问学者（1992-1993）、加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院高级访问学者（1997-1998）。主要研究领域：西方教育思想史、外国幼儿教育史、外国教育问题史等。主要学术成果：《现代教育的探索》、《杜威与实用主义教育思想》、《西方教育思想史》、《西方领导教育史》、《外国素质教育政策研究》、《外国中小学教育问题史》、《外国大学教育问题史》等；翻译
内容摘要:
从《西方教育史经典名著译丛：伟大教育家的学说》框架来看，除“前言”（1979年第五版）外，《伟大教育家的学说》共有13章。
在第一章“伟大教育家”中，作者首先论述了何谓人类教育史上的“伟大教育家”。在他们看来，在教育的历史进程中，曾产生过一些具有重大影响力的教育家。因为“人们会发现，在面对现实教育问题时，人们仍然可以通过阅读他们的作品，从他们的思想中获得许多有益的启迪。仅凭这一点，他们就完全可以被称为“伟大教育家”，①。大凡“伟大教育家”都具有五个共同特征：第一，每位教育家都为教育的发展贡献了新的理论或对教育进程中的问题作了新的阐释。第二，他们或多或少都是哲学家。第三，他们的理念具有新奇性。第四，能够发现这些教育家的思想对教育实践产生影响的场所。第五，他们的著作一定在某个时期显然产生过重要的影响。在这一章中，作者还解释了亚里士多德、富兰克林和欧文等人没有人选“伟大教育家”的原因。
从第二章开始到第十二章，作者分章论述了柏拉图、昆体良、罗耀拉、夸美纽斯、洛克、卢梭，裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄培尔、蒙台梭利和杜威等11位教育家。对每位教育家的教育思想产生的背景或生涯著作、教育主张以及教育思想对后世的影响，作者都进行了翔实而客观的论述、分析和评价。
第十三章作者简要论述了一些20世纪教育家，其中包括弗洛伊德、尼尔、皮亚杰、马克思、怀特海、曼海姆、布鲁纳、伊里奇等8位教育家。作者认为，在20世纪，自杜威这位古典式伟大教育家之后，再没有出现过像“伟大教育家”那样的教育家。这是因为在现代社会，许多人都对教育有兴趣并且多少获得了一些教育的知识，巨人般的教育预言家的产生不再那么容易了。虽然现代社会教育问题依然存在，生活更加复杂，但现代教育的一些基本问题也是伟大教育家曾经遭遇的问题。
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