美国教师质量报告

迎接培养高质量教师的挑战：美国教育部长关于教师质量的第一份年度报告／美国教育部中学后教育办公室（2002年）

迎接培养高质量教师的挑战：美国教育部长关于教师质量的第二份年度报告／美国教育部中学后教育办公室（2003年）

迎接培养高质量教师的挑战——不让一个孩子掉队：美国教育部长关于教师质量的第三份年度报告／美国教育部中学后教育办公室（2004年）

每间教室都有一位高质量的教师：美国教育部长关于教师质量的第四份年度报告／美国教育部中学后教育办公室（2005年）

译后记

美国中小学“高质量教师”（Highly Qualified Teachers）培养是美国《不让一个孩子掉队法案》提出来的关于教师培养和教师质量的重要目标，全美各州积极响应号召，掀起了声势浩大的以提高教师质量为目标的教师教育改革浪潮。为此，美国联邦政府教育部自2002年开始，每年向国会提交“部长年度教师质量报告”。《当代外国教师教育精品译丛·美国教师质量报告：如何培养高质量的教师》编译的2002-2005年的四份年度报告，全面反映了“高质量教师”的具体要求和目标、全美各州采取的有效改革措施、取得的进步及今后面临的挑战。这些报告所反映出的数据变化，使我们可以看到培养“高质量教师”对提高美国中小学教学水平的现实意义。《当代外国教师教育精品译丛·美国教师质量报告：如何培养高质量的教师》对我国进一步深化教师教育改革，培养高素质、专业化的教师队伍有重要的参考借鉴价值。