让课堂说话

第一章　课堂是学生的课堂

一、学生是课堂的主体

二、教学要从学生需要出发

三、学生主体要体现学生主动参与

四、学生的收获是检验课堂教学的首要标准

第二章　课堂是教师服务于学生的课堂

一、教师的作用

二、课堂是教师主导的课堂

三、充分调动主体认知——先学后教

四、教为了学

第三章　课堂是有效的课堂

一、有效教学的理解

二、有效教学源于精心的准备

三、有效处理教学预设与动态生成

四、多少总相宜——新课程下的讲授怎么讲

五、激活学生思维的火花——有效课堂提问

六、如何让板书抓牢学生的眼球

七、没有规矩，难成方圆——形成良好的课堂纪律

八、有效处理课堂突发事件

九、形成余味无穷的豹尾——有效的课堂教学结课

十、不再让作业成为课堂教学的沉重负担

十一、课程资源的在郊生成

第四章　课堂是有针对性的课堂

一、怎样上好习题课

二、如何上好毕业班复习课

三、如何进行课堂试卷讲评

第五章　课堂是平实的课堂

参考文献

结语

教师课堂教学宣言： 课堂对于学生的意义，不亚于田野对于农民，车间对于工人，战场对于士兵。但今天的课堂教学，对于很多教师来说，上一堂满足学生需要、让学生喜欢、调动学生参与、学有收益的课，还是—件奢侈的事情。为此，我们需要教师郑重宣言： 让课堂说话一一教师的每一堂课都应是满足学生需要、让学生喜欢、调动学生参与、学有收益的课。 教师要用责任、用爱心、用智慧、用激情，创生富有活力、充满民主、饱含激情、满足学生需要的课堂。本书把教师宣言中其中的一个方面，单独拿出来加以强调，是因为课堂是学生生活和生命的重要组成，课堂教学是师生生命中的有意义的构成。课堂的质量，直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。