幼儿与幼儿园环境对话

第一章 幼儿与幼儿园环境创设

第一节 幼儿园环境创设概述

第二节 幼儿园环境创设的意义

第三节 幼儿园环境创设的原则

第二章 幼儿与室内环境的对话

第一节 幼儿的心理感受与室内环境布局

第二节 幼儿园室内环境的规划

第三节 幼儿园室内环境创设衡量标准和布置策略

第三章 幼儿与室外环境的对话

第一节 幼儿的心理感受与幼儿园室外空间设计

第二节 幼儿园室外环境的取向

第三节 幼儿园室外环境衡量标准及布置策略

第四章 幼儿与墙面环境的对话

第一节 幼儿园墙面环境的分类及功能

第二节 不同形式的墙面环境创设对幼儿的影响

第三节 幼儿园各年龄班墙面的创设及指导

第五章 幼儿与班级活动区的对话

第一节 幼儿园班级活动区的分类及功能

第二节 幼儿园活动区的创设思路

第三节 幼儿园班级区域创设及指导案例

第六章 幼儿与园所专用功能室（区）的对话

第一节 园所专用功能室（区）的分类及功能

第二节 园所专用功能室（区）材料投放的标准

第三节 园所功能室（区）环境创设中的教师指导

第七章 幼儿园园所文化的建设对幼儿的影响

第一节 幼儿园文化

第二节 幼儿园文化对幼儿的影响

第三节 营造幼儿园良好的文化环境

第八章幼儿园精神环境的创设对幼儿的影响

第一节 师生间的和谐对幼儿的影响

第二节 同伴间的和谐对幼儿的影响

第三节 教师间的和谐对幼儿的影响

第四节 教师家长间的和谐对幼儿的影响

第五节 幼儿园与社区的和谐对幼儿的影响

后记

参考文献

《幼儿园教师专业标准培训丛书：幼儿与幼儿园环境对话》共分八章。从理论的角度阐述了幼儿与幼儿园环境对话的意义；第二章至第六章是全书的主体，是理论到实践的具体化，阐述了物质环境中的室内环境和室外环境，班级活动区环境和幼儿园功能室的环境与幼儿对话的意义及教师操作的要求；第七章至第八章是从幼儿园文化和精神环境与儿童的对话来展开的。《幼儿园教师专业标准培训丛书：幼儿与幼儿园环境对话》结构清晰、案例丰富、贴近实际，全面而真切地反映了幼儿园环境创设的现状。时代性、实践性、实用性的特点鲜明，是幼儿园教师、幼儿园管理者以及家长的案头书。