书籍简介:

本书通过初评---教学---复评---分析四步骤帮助教师建立“医教结合”教学模式，培养教师“医教结合”的复合技能；通过部分康复手段的游戏化、活动化，降低学生言语语言康复难度，提高可操作性，把枯燥的训练变成学生乐于参与、教师易于组织的活动，提高学生康复时效。通过横纵两种语言发展障碍分析，将言语语言干预技术操作难度进一步降低，扩大受众范围。

作者介绍:

张联弛，1971年生，哈尔滨市燎原学校校长，中学高级教师，黑龙江省特级教师，中国教育学会特殊教育专业委员会(培智教育)副主任委员，全国义务教育教材审定委员会特殊教育专家组成员，全国特教园丁奖获得者。近年来致力于针对特殊学生的“医教结合”教学模式改革。

内容摘要:

《培智学生学拼音：言语康复训练活动设计案例集》通过初评——教学——复评——分析四步骤帮助教师建立“医教结合”教学模式，培养教师“医教结合”的复合技能；通过部分康复手段的游戏化，活动化，降低学生言语语言康复难度，提高可操作性，把枯燥的训练变成学生乐于参与，教师易于组织的活动，提高学生康复时效。通过横纵两种语言发展障碍分析，将言语语言干预技术操作难度进一步降低，扩大受众范围。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	培智学生学拼音站内查询相似图书
	9787567527904 如需购买下载《培智学生学拼音》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	上海	出版单位	华东师范大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	25.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

培智学生学拼音是华东师范大学出版社于2014.11出版的中图分类号为 G764 的主题关于汉语拼音－弱智儿童－儿童教育－特殊教育－教学参考资料的书籍。