小组工作

教学情境一　小组工作认知

子情境工　小组工作解析

任务一　鉴别“小组”

任务二　了解小组过程

任务三　掌握小组工作定义及功能

任务四　选择小组工作模式

子情境Ⅱ　小组工作理论

教学情境二　小组工作价值观和职业伦理

子情境工　小组工作价值观

任务一　认识小组工作价值观的重要性

任务二　掌握小组工作价值观的内涵

子情境Ⅱ　小组工作职业伦理

任务一　认识小组工作职业伦理的重要性

任务二　掌握小组工作职业伦理的内涵

教学情境三　小组工作过程

子情境I　小组的历程

任务一　掌握小组筹备阶段的特征及工作重点

任务二　掌握小组聚会阶段的特征及工作重点

任务三　掌握小组形成阶段的特征及工作重点

任务四　掌握小组冲突阶段的特征及工作重点

任务五　掌握小组维持阶段的特征及工作重点

任务六　掌握小组结束阶段的特征及工作重点

子情境Ⅱ　小组工作的开展

任务一　领受小组工作任务

任务二　策划组建小组

任务三　开始小组活动

任务四　控制小组进程

任务五结束与评估小组

教学情境四　小组工作技巧

子情境工　小组工作的一般技巧

子情境Ⅱ　小组工作者的干预技巧

子情境Ⅲ　小组工作特殊情况及处理技巧

教学情境五　小组活动

子情境I　小组活动的基本内容

任务一　小组讨论

任务二　小组游戏

任务三　小组习作

任务四　小组工作记录

任务五　小组工作评估

子情境Ⅱ　常见的小组活动

任务一　表现艺术

任务二　手工艺

任务三　营地活动

任务四　烹饪

任务五　角色扮演

子情境Ⅲ　小组活动的选择

子情境Ⅳ　小组活动的应用领域

任务一　儿童小组活动的开展

任务二　青少年小组活动的开展

任务三　妇女小组活动的开展

任务四　老年小组活动的开展

教学情境六　小组工作本土化及未来发展

子情境I　小组工作本土化

子情境Ⅱ　小组工作的未来发展

附录

参考文献

《小组工作》将是目前市场上第一部小组工作项目教材。开发的理论依据是当代高职教育前沿课程理论和教育部基于工作过程导向的课程开发指导方针。
　　《小组工作》以培养小组工作职业能力为核心，以任务为驱动，以学生为主体，以教师为主导，强化小组工作价值观培养和小组工作方法、技能训练，具有较强的可操作性。本书以小组活动的举办为主线，包括小组工作解析、小组活动的举办、小组工作的本土化等三个项目，鉴别"小组"、把握小组工作模式、领受小组任务、策划组建小组、开始小组活动、控制小组进程、结束及评估小组、小组工作的本土化、小组工作的未来发展等9个任务。每个项目含项目概述、背景介绍、任务描述、任务实施、任务引导等环节，并以知识链接、案例阅读、课间休息、拓展训练等形式巩固所学内容或拓宽知识领域。
　　《小组工作》主要面向高职高专和应用型本科院校社会工作专业学生，也可作为社会工作师、助理社会工作师、社区管理师、社区管理员、民政系统管理人员、非政府组织（NGO）工作人员等自我进修和提高的参考读物。

《小组工作》以培养小组工作职业能力为核心，以任务为驱动，以学生为主体，以教师为主导，强化小组工作价值观培养和小组工作方法、技能训练，具有较强的可操作性。